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【摘 要】 在英语课堂教学中对学生进行法制教育是必要的。在教学中，要适时地渗透法制教育，并持之以恒，结合学生思想实际和知识的接受能力，可以达到德育、智育的双重教育的目的。将语言教学与生活结合起来，会收到良好的教育效果，也就能够培养出合格的新型公民，为构建和谐社会和民族的复兴作出自己的应有的贡献。
【关键词】 英语教学 法制教育 结合 心得
校园法制教育是社会对学校教育的要求，也是学生自身发展的需要。校园法制教育既是学校的政教工作，也和各个学科的教学有着密切联系。因此，在教学中渗透法制教育，是教师义不容辞的责任。本文从高中英语教学中法制教育的现状入手，对高中英语教学中法制教育的策略进行了研究。
一、结合学生实际情况，将法制教学与情感教学结合起来。
新课标高中英语必修4 Unit 2 Working the Land 这一单元主要介绍杂交水稻之父袁隆平教授的生平经历。课本材料中在Pre-reading部分有几张非洲饱受饥饿折磨的儿童照片，主要内容是讲世界饥饿问题。在授课过程中，当教师讲到Around the world， there are over 5 million children dying of hunger every year. One child dies in only five seconds. 这些事实时，学生内心中最柔软的一处就会被触动。当学生看到一张一个骨瘦如材的孩子的图片时，大多数学生觉得心里更难受，眼眶里饱含着泪水。在这样的情感基础上可以提问学生“What should we do to help stop hunger？”“As high school students， what can we do in our daily lives？”并让他们就这些问题进行讨论。在讨论的过程中，引导学生要学会节约。教师还可以结合时事，利用我国提出的“光盘行动（To clear your plate）”号对学生进行法制教学，如给学生讲解一些新闻信息，诸如有人大代表提出中国应当颁布《中华人民共和国反浪费法》，中国的浪費现象位居世界首位等，让他们了解节约的重要性以及浪费的违法性。
二、利用多媒体，将法制教育生动的体现在课堂教学中
同样，新课标高中英语必修2 Unit 4 Wildlife Protection也是一个可以很好渗透法制教育的教学内容。文中主要讲到许多濒危的野生动物和它们的现状，以及造成他们濒临灭绝的原因。是什么原因促成它们的现状的？学生可以就自己的了解说出一两条，比如大量的猎杀，环境的恶化等等。正所谓“没有买卖，就没有杀害”，教学时教师可以利用多媒体，结合课堂内容，播放一些倡导保护野生生物的广宣视频和不法分子杀害、贩卖野生动物最终落入法网的视频，在激起学生兴趣的同时，对他们进行《中华人民共和国野生生物保护法》方面的法制教学。这样既可以树立学生爱护小动物的意识，也可以使他们了解野生生物与人类密不可分的关系。
三、紧密联系学生的实际生活，将法制教育的重要性体现在日常生活中
在对新课标必修三中Unit 2 Healthy Eating 这一单元进行教学时，可以就最近国内外层出不穷的食品安全问题对学生进行教学，例如馒头中的增白剂，餐饮中的增味剂，地沟油，食品运输过程中的防腐剂，蔬菜的农药，土壤中的重金属物质，海鲜中的线虫病，还有瘦肉精、三无产品危害市场等等。引导学生学习《中华人名共和国食品安全法》，让学生在日常的生活中，多多注意食品安全，关注自身饮食的安全性和合理性。法制源于生活，寓于生活，也应当用于生活。对学生进行《食品安全法》的教学可以树立学生正确的法律意思，可以帮助他们在合法权益受到侵害时，懂得拿起法律武器保护自己。
四、在高中英语课堂中进行法制教育的方法和途径
1. 充分利用和挖掘教材中的法制内容。英语是一门语言学科，也是学校基础教育的重要组成部分，作为一名英语教师，同样要遵循学科教学的规律，依据英语课程的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。与此同时，英语学科的工具性和教育性，是实现外语教育的转轨，更好地发挥其在教学中的教育功能的主渠道，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化青少年遵循学校及社会规则的意识。我们应该有意识地去启发学生对于法制法规的思考，在潜移默化中渗透法制教育，使学生受到熏陶和影响。
2. 要紧密联系学生的实际生活，抓住时机进行法制教育。
“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”在法制内容渗透时，英语教师可以引导学生观察和了解身边的事实，根据学生现有的知识储备出发，结合教材中出现的和法制相关的内容，润物细无声地对学生进行法制教育。
3. 在情境中渗透。创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生学习的欲望。
4. 在案例中渗透。在课堂教学中，可以通过列举现实生活中的实例的形式，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。
5. 在课堂小结中渗透。 结课点睛是教师在课堂结束部分的处理上运用的渗透法。一堂课即将结束之际，教师在对学科教学进行言简意赅的结课时，把课上学生所接触到的法制因素恰到好处地点上一点，使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受，通过教师的指点变得明了起来，这种结课时教师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深刻的印象，起到“课已尽而意无穷”的效果。
在英语教学中法制渗透法制教育固然重要，但教师也应当注重法制教学与与教材的有机结合，不可牵强附会，也不可让其喧宾夺主，而应当是让英语课堂教学因为法制内容的渗透更加精彩和适用。
参考文献
[1] 蔡素.高中英语教学中法制教育渗透的策略研究[J].教育，2004，9（1）.
[2] 赵晨霞.高中英语教学中渗透法制教育案例分析[J].基础教育课程，2013（4）.
【关键词】 英语教学 法制教育 结合 心得
校园法制教育是社会对学校教育的要求，也是学生自身发展的需要。校园法制教育既是学校的政教工作，也和各个学科的教学有着密切联系。因此，在教学中渗透法制教育，是教师义不容辞的责任。本文从高中英语教学中法制教育的现状入手，对高中英语教学中法制教育的策略进行了研究。
一、结合学生实际情况，将法制教学与情感教学结合起来。
新课标高中英语必修4 Unit 2 Working the Land 这一单元主要介绍杂交水稻之父袁隆平教授的生平经历。课本材料中在Pre-reading部分有几张非洲饱受饥饿折磨的儿童照片，主要内容是讲世界饥饿问题。在授课过程中，当教师讲到Around the world， there are over 5 million children dying of hunger every year. One child dies in only five seconds. 这些事实时，学生内心中最柔软的一处就会被触动。当学生看到一张一个骨瘦如材的孩子的图片时，大多数学生觉得心里更难受，眼眶里饱含着泪水。在这样的情感基础上可以提问学生“What should we do to help stop hunger？”“As high school students， what can we do in our daily lives？”并让他们就这些问题进行讨论。在讨论的过程中，引导学生要学会节约。教师还可以结合时事，利用我国提出的“光盘行动（To clear your plate）”号对学生进行法制教学，如给学生讲解一些新闻信息，诸如有人大代表提出中国应当颁布《中华人民共和国反浪费法》，中国的浪費现象位居世界首位等，让他们了解节约的重要性以及浪费的违法性。
二、利用多媒体，将法制教育生动的体现在课堂教学中
同样，新课标高中英语必修2 Unit 4 Wildlife Protection也是一个可以很好渗透法制教育的教学内容。文中主要讲到许多濒危的野生动物和它们的现状，以及造成他们濒临灭绝的原因。是什么原因促成它们的现状的？学生可以就自己的了解说出一两条，比如大量的猎杀，环境的恶化等等。正所谓“没有买卖，就没有杀害”，教学时教师可以利用多媒体，结合课堂内容，播放一些倡导保护野生生物的广宣视频和不法分子杀害、贩卖野生动物最终落入法网的视频，在激起学生兴趣的同时，对他们进行《中华人民共和国野生生物保护法》方面的法制教学。这样既可以树立学生爱护小动物的意识，也可以使他们了解野生生物与人类密不可分的关系。
三、紧密联系学生的实际生活，将法制教育的重要性体现在日常生活中
在对新课标必修三中Unit 2 Healthy Eating 这一单元进行教学时，可以就最近国内外层出不穷的食品安全问题对学生进行教学，例如馒头中的增白剂，餐饮中的增味剂，地沟油，食品运输过程中的防腐剂，蔬菜的农药，土壤中的重金属物质，海鲜中的线虫病，还有瘦肉精、三无产品危害市场等等。引导学生学习《中华人名共和国食品安全法》，让学生在日常的生活中，多多注意食品安全，关注自身饮食的安全性和合理性。法制源于生活，寓于生活，也应当用于生活。对学生进行《食品安全法》的教学可以树立学生正确的法律意思，可以帮助他们在合法权益受到侵害时，懂得拿起法律武器保护自己。
四、在高中英语课堂中进行法制教育的方法和途径
1. 充分利用和挖掘教材中的法制内容。英语是一门语言学科，也是学校基础教育的重要组成部分，作为一名英语教师，同样要遵循学科教学的规律，依据英语课程的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。与此同时，英语学科的工具性和教育性，是实现外语教育的转轨，更好地发挥其在教学中的教育功能的主渠道，也为实现法制教育提供了有力的保障和坚实的平台。教材中有许多图文并茂的阐述，都在于强化青少年遵循学校及社会规则的意识。我们应该有意识地去启发学生对于法制法规的思考，在潜移默化中渗透法制教育，使学生受到熏陶和影响。
2. 要紧密联系学生的实际生活，抓住时机进行法制教育。
“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”在法制内容渗透时，英语教师可以引导学生观察和了解身边的事实，根据学生现有的知识储备出发，结合教材中出现的和法制相关的内容，润物细无声地对学生进行法制教育。
3. 在情境中渗透。创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生学习的欲望。
4. 在案例中渗透。在课堂教学中，可以通过列举现实生活中的实例的形式，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。
5. 在课堂小结中渗透。 结课点睛是教师在课堂结束部分的处理上运用的渗透法。一堂课即将结束之际，教师在对学科教学进行言简意赅的结课时，把课上学生所接触到的法制因素恰到好处地点上一点，使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受，通过教师的指点变得明了起来，这种结课时教师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深刻的印象，起到“课已尽而意无穷”的效果。
在英语教学中法制渗透法制教育固然重要，但教师也应当注重法制教学与与教材的有机结合，不可牵强附会，也不可让其喧宾夺主，而应当是让英语课堂教学因为法制内容的渗透更加精彩和适用。
参考文献
[1] 蔡素.高中英语教学中法制教育渗透的策略研究[J].教育，2004，9（1）.
[2] 赵晨霞.高中英语教学中渗透法制教育案例分析[J].基础教育课程，2013（4）.