【摘 要】
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《环境工程基础实验》课程是环境工程专业的基础核心课,但目前所设置的实验内容存在缺乏系统性,教材过于单一,以验证性实验为主,实验成绩的评定方法单一,教学方式单一化等缺
【机 构】
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深圳大学化学与环境工程学院,深圳大学深圳市环境化学与生态修复重点实验室
【基金项目】
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深圳大学教学改革研究项目（JG2017060）国家自然科学基金项目（41601510）,广东省高等学校战略新兴产业特色专业项目（环境工程）,广东教育教学成果奖（高等教育）培育项目（面向深圳特区环保产业的环境工程本科特色课程建设及探索）,深圳市科技计划项目（JCYJ20150625103501697,ZDSYS201606061530079）
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《环境工程基础实验》课程是环境工程专业的基础核心课,但目前所设置的实验内容存在缺乏系统性,教材过于单一,以验证性实验为主,实验成绩的评定方法单一,教学方式单一化等缺点,与工程实践联系相距甚远,不能使学生产生一种系统的专业知识概念。据此,本文探讨了《环境工程基础实验》的教学改革措施,提出了构建完整的环境工程基础实验课程体系,进行以开放性实验和研究科学实验并重的教学内容改革,探索仿真技术在环境工程基础实验教学的应用方法,建立高素质的实验指导教师队伍等一系列措施,希望通过将这些措施付诸实施,能够改善目前环境工程
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