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民族音乐素养的培养和提升,要通过音乐教学来实现。小学民族音乐教学如何实现由点到面、由外及内、从单一走向交融的教学研究过程,从而达成回归本源,彰显本体,以审美鉴赏为主旨追求、以核心素养为主流取向的最佳教学途径,值得研究与探索。
内化与交融:民族音乐教学的路径旨向——以小学《忆江南》音乐教学为例
【摘 要】
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民族音乐素养的培养和提升,要通过音乐教学来实现。小学民族音乐教学如何实现由点到面、由外及内、从单一走向交融的教学研究过程,从而达成回归本源,彰显本体,以审美鉴赏为主
【机 构】
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江苏省无锡市梁溪区教师发展中心
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2018年2期
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