【摘 要】
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针对目前将游戏方法应用于小学英语教学的现状,提出进一步创新游戏教学模式的设想。游戏教学不应仅指学生参与课堂游戏的单一环节,应引导学生在游戏设计、游戏参与及游戏效果
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针对目前将游戏方法应用于小学英语教学的现状,提出进一步创新游戏教学模式的设想。游戏教学不应仅指学生参与课堂游戏的单一环节,应引导学生在游戏设计、游戏参与及游戏效果评价等教学过程中变被动为主动,成为真正的学习主体。鼓励学生自主设计英语课堂游戏,能更好地完善学生的文化知识结构,大幅度提升学生的创造整合能力、语言运用能力、个人竞技能力、团队协作能力,有助于学生完成一些周期较长而且复杂的任务,对培养学生的耐心和持久力也有很大帮助。
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