【摘 要】
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混合式教学是一种新型教学模式,自主学习效果是混合式教学效果的有机组成部分.多种因素影响自主学习效果,本文从学生学习习惯、学习时间保障、学习能力、专业课资源的质量以
【基金项目】
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石河子大学优秀青年科技人才培养计划项目(2012ZRKXYQ-YD12)
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混合式教学是一种新型教学模式,自主学习效果是混合式教学效果的有机组成部分.多种因素影响自主学习效果,本文从学生学习习惯、学习时间保障、学习能力、专业课资源的质量以及教师的调控作用等方面探索各因素对自主学习效果的影响,并以《森林计测学》课程为例,探讨提升学生自主学习效果的策略,以期为更好的开展专业课混合式教学提供借鉴.
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