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目前贯通培养高中阶段的学生,对数学课的学习兴趣普遍不高,上课不听讲的现象屡见不鲜,这与教师课堂教学、学生数学成绩评价和数学社团活动都有直接关系。文章对数学课堂教学手段、学生数学成绩评价方法,以及数学社团活动项目做了一些探索,旨在激发学生的数学学习兴趣,提高学生的数学学习质量。
激发贯通培养高中阶段学生数学学习兴趣策略的探索
【摘 要】
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目前贯通培养高中阶段的学生,对数学课的学习兴趣普遍不高,上课不听讲的现象屡见不鲜,这与教师课堂教学、学生数学成绩评价和数学社团活动都有直接关系。文章对数学课堂教学
【机 构】
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北京劳动保障职业学院
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2019年22期
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