论文部分内容阅读
1教材分析授课教材为人民教育出版社2017年出版的《必修1·分子与细胞》。本实验位于第五章第一节中,是学习“细胞呼吸、光合作用”的重要前导知识,同时回应了前面蛋白质功能的内容,与细胞代谢息息相关,是学生形成结构与功能观、物质与能量观的重要节点。
“比较H_(2)O_(2)在不同条件下的分解”说课设计
【摘 要】
：
1教材分析授课教材为人民教育出版社2017年出版的《必修1·分子与细胞》。本实验位于第五章第一节中,是学习“细胞呼吸、光合作用”的重要前导知识,同时回应了前面蛋白质功能
【机 构】
：
大庆实验中学
【出 处】
：
中学生物学
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
2016年10月11日教育部考试中心在《中国教育报》上发表文章:“探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革”,提出“一体四层四翼”的高考评价体系。其中,四层中的第三圈层
1教材分析“蛋白质是生命活动的主要承担者”是人教版新教科书《必修1·分子与细胞》中的第二章“组成细胞的分子”第四节。此内容涉及《普通高中生物学课程标准(2017年版)》
现代畜牧业的发展离不开畜牧装备物质和技术支撑,本研究通过对畜牧装备生产企业、畜禽养殖企业实地调研和查阅相关资料等方式,对山东省畜牧装备业现状、发展趋势进行了分析,
新一轮课程改革的根本任务是落实立德树人,根本目标是发展学生的核心素养。故此,近年来生物高考命题突出对生物学学科核心素养的考查。生物学学科核心素养包括生命观念、科学
初中生物学知识融会贯通的有效策略,是引导学生将相关生物学知识点融合为一体或贯穿成体系,让学生真正领会生物学知识的内涵以及获得系统的透彻理解的有效教学策略。结合多年
阐述随着高考复习的不断深入,灵活采用不同类型的微专题课例促成一种学生合作交流学习模式的利用,以提升知识迁移能力、信息提取能力等综合运用能力。通过对具体案例的分析,