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本文从案例教学的角度探索线性代数课程的教学，通过引入与实际有关的案例，可以有效降低课程的抽象性和理论性，加强应用性，引起学生学习本门课程的兴趣，提高课程的教学质量。
线性代数案例教学实践与探索
【摘 要】
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本文从案例教学的角度探索线性代数课程的教学，通过引入与实际有关的案例，可以有效降低课程的抽象性和理论性，加强应用性，引起学生学习本门课程的兴趣，提高课程的教学质量。
【机 构】
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泰山科技学院
【出 处】
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科技风
【发表日期】
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2022年11期
【基金项目】
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2021年度山东省青少年教育科学研究院，山东省教育教学改革研究项目“应用型高校《概率论与数理统计》课程思政育人机制的探索与实践”（21JG169）；
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高一学段是与义务教育衔接的重要过渡阶段，在“双新”的背景下，如何有效落实“双减”政策，培养学生的核心素养，减轻学生的学业负担，成了地理教师研究的课题。文章以“双新”为基础，优化学习方式，提高课堂教学质量，是助推“双减”政策落实的关键。通过明晰学科任务，打造生态课堂；立足学科特点，培养核心素养；围绕学科体系，创新学习方式等策略，教师可以更具针对性地打造高效地理课堂，落实学生学科知识与能力，贯彻“立德