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高校扩招、学分制的推行等一系列的高校改革措施，推动了高等教育的大众化，提高了大学生的综合素养。学校与学生在对教育的认知方面存在着一定程度的偏差，并且没有做出及时恰当的沟通，长此以往，导致很多学生在面对学校教育时产生消极观念，出现了延长学年或者成绩差挂科的现象。据有关数据显示，近几年来，延长学年学生不断增多，学校教育与学生领悟程度之间的矛盾日益凸显。以东华大学延长学年现象为例，2006年，第一批学分制毕业生中有182人延长学年，2008年、2010年、2012年、2014年分别有216人、239人、262人