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分析《课程标准》对高中英语教学提出的新要求,及高三英语二轮复习阅读理解教学存在的问题.结合教学实例,提出树立生态教学观、建构"优化探究—迁移运用—反思总结"的教学模式、拓展阅读理解关联文本、借助英文歌词记忆高级高频词汇等提高学生语言能力、阅读能力、思维品质的策略.
阅读理解教学策略探索
【摘 要】
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分析《课程标准》对高中英语教学提出的新要求,及高三英语二轮复习阅读理解教学存在的问题.结合教学实例,提出树立生态教学观、建构"优化探究—迁移运用—反思总结"的教学模
【机 构】
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安徽省阜阳市第三中学
【出 处】
：
英语教师
【发表日期】
：
2019年16期
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