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我国素质教育对学生的要求是"德、智、体"全面发展,其中,德育具有塑造学生科学三观(人生观、价值观、世界观)、培养其高尚情操等多重作用,属于重要基础教育内容。班主任作为学生的精神导师,应肩负起育人责任,而对于如何才能将德育教育良好融入班级管理实践中,高中班主任应进行深入思考。
在高中班主任管理实践中融入德育教育的途径探析
【摘 要】
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我国素质教育对学生的要求是"德、智、体"全面发展,其中,德育具有塑造学生科学三观(人生观、价值观、世界观)、培养其高尚情操等多重作用,属于重要基础教育内容。班主任作为
【机 构】
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浙江省义乌市大成中学;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2004年期
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