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建国以来,我国曾仃过多次课程改革,但终因缺乏从总体上研究课程理论与课程设置问题,因而收效不大。自80年代中期起,国内学者开始把课程作为一个相对独立的学科来研究,把课程问题作为教育改革的一个核心问题加以系统的探讨。随着中国教育改革的不断深入,课程教材改革的理论研究与实践探索正成为教育领域最热门的话题。“加强中小