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摘
美国石山学院基于《高等教育信息素养框架》的课程改革评介
【摘 要】
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摘 要：作为对时代发展和现代知识生产模式变迁的回应，美国大学与研究图书馆协会出台《高等教育信息素养框架》，用以指导高校信息素养教育实践改革。结合阈概念定义及其特征，文章以美国石山学院基于《高等教育信息素养框架》开展的信息素养课程改革为例，从嵌入式教学模式、转变性学习成果、动态性课程内容、多模式课程实施和形成性课程评价五方面呈现其整体态势，分析其课程改革中出现的问题，进而为我国高校利用阈概念规划与实
【出 处】
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世界教育信息
【发表日期】
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2021年6期
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