【摘 要】
：
吉林工程技术师范学院房巍等在《江苏高教》发表《我国省域高等职业教育存量规模竞争力比较分析》，文章对我国“十一五”期间省域高等职业教育存量规模竞争力进行了统计、排名和分级，并对相关结果和影响因素进行分析。研究发现，天津、陕西、湖北省域高等职业教育存量规模竞争力优势显著；“十一五”期间各省高等职业教育存量规模竞争力层次逐步向高层次集中，地区差异逐步减小；省域高等职业教育存量规模竞争力主要取决于直接影响
论文部分内容阅读
吉林工程技术师范学院房巍等在《江苏高教》发表《我国省域高等职业教育存量规模竞争力比较分析》，文章对我国“十一五”期间省域高等职业教育存量规模竞争力进行了统计、排名和分级，并对相关结果和影响因素进行分析。研究发现，天津、陕西、湖北省域高等职业教育存量规模竞争力优势显著；“十一五”期间各省高等职业教育存量规模竞争力层次逐步向高层次集中，地区差异逐步减小；省域高等职业教育存量规模竞争力主要取决于直接影响因素，且相关性不断增强，间接因素对省域高等职业教育存量规模竞争力的影响总体减弱。
其他文献
摘 要 我国农民职业教育经过数十年的发展已初具成效，但也存在诸多问题，并不能满足当前培训新型农民和职业化农民的需要，因此亟需创新农民职业教育培训理论。在杨凌示范区实地调研的基础上，从社区化教育的思想和虚拟培训组织理论以及成立农民职业教育非营利性组织的视角出发，构建出政府、学校、企业及民间非营利组织全面参与，以促进农民提升致富本领、促进农业经济繁荣和农村社会全面进步为目标的农民职业技能基地化培训模式
概 况 地处长三角中心区域。现辖德清、长兴、安吉三县和吴兴、南浔两区，面积5818平方公里。2014年，实现地区生产总值1956.0亿元，人均GDP为66916元，年末户籍人口263.78万人。2013年，有中等职业学校12所，招生1.17万人，在校生3.34万人。 入选理由 率先探索现代学徒制，以政策引领改革，实施多方联动，在实施过程中注重标准化、规范化，形成企业点赞、学校叫好、家长认同的多方
概 况 位于四川省东南川渝黔滇结合部。2014年全市实现地区生产总值（GDP）1259.7亿元，城镇常住人口190.57万人，城镇化率44.84%。 入选理由 把建设现代职业教育体系作为办好职业教育的突破口，深化体制机制改革，推动中高职衔接，打造构建现代职教体系的“泸州路径”。 亮 点 深化体制机制改革，建立衔接的治理结构。2011年，在泸州市教育局直接领导下，组建了由区域内3 所高职、20
摘 要 从应用型人才培养的角度出发，做好课程设计，把视频技术、网络技术引入“金工实习”教学过程之中，尝试翻转课堂的教学模式。在论证翻转课堂教学模式有效性过程中，根据自愿选择原则将参与金工实习课程的学生分成若干小组，分别采用传统课堂模式和翻转课堂模式授课。通过问卷设计、调查、统计分析，论证翻转课堂在应用型人才培养中的积极作用，提出在应用型人才培养中实施翻转课堂的制约因素及应对策略。 关键词 翻转课
企业积极应对从学历教育转型至职工培训的转型关键期。一是更新培训师观念。公司聘请专业人员进行企业培训师资格考前培训，并组织培训师资格考试，以考促学，对培训项目开发工作起到了潜移默化的指导和促进作用，使广大培训师熟悉了培训教学设计技巧，明晰了项目开发思路。二是做细培训需求调研。通过明确培训目的，选择调查对象，确定培训需求调研方式，拟定培训需求调研通知，实施培训需求调研，整理、分析调查资料，撰写培训项目
摘 要 当前，全球产业竞争格局处于深度调整之中，通过制造业创新升级铸就强国之基是国家的战略选择。首届工业与职业教育大会围绕“服务国家战略、对接工业转型、促进产教融合”主题，就推动职业教育人才培养与产业发展有效对接，为经济社会发展提供坚实的人才支撑等方面进行了深入探讨。与会的政府、产业界、职教界等各界代表取得广泛共识，即中国制造在由大向强的迈进过程中需要职业教育的协同支撑，而职业教育要进一步优化产教
长客股份公司将员工的个人职业发展目标与企业未来发展愿景相结合，增强企业凝聚力，为企业的健康发展奠定了坚实的基础。一是完善制度，搭建平台。公司建立和完善了《专家、拔尖人才管理办法》《操作师管理办法》《青年操作能手管理暂行办法》等一系列有关职业成长、薪酬分配等规章制度。二是实现薪酬效能的最大化。制定《长客股份公司岗位绩效工资制试行办法》《长客股份公司工资支付暂行规定》等一系列薪酬分配制度，注重建立健全
摘 要 品牌专业建设对于促进高职发展具有非常重要且深远的意义，其构建需要对专业内部构成要素之间进行有效管理，要掌握外部环境及其动态变化态势，可以视为一项战略管理行为。基于此，以移动互联网应用技术专业构建为例，结合工作实践，把握战略分析、战略选择、战略实施和战略控制四个不同阶段的动态过程，在此过程中要特别关注创新、开放和协同等关键要素。 关键词 高职院校；品牌专业；战略管理；移动互联网应用技术
入选理由 他的勤奋一如他的名字，他的使命一如他的职业。在推进一个省会城市职业教育的过程中，他成功扮演了“救火队长”与“开路先锋”双重角色。 人物印象 1986年，担任校学生会主席并是所在年级唯一学生党员的孙明学，中师毕业然后留校。自此11年时间，在完成从语文老师、班主任、团委书记、学生科长、党委副书记兼副校长五重角色转变的同时，他相继取得本科和硕士文凭。 2000年，34岁的孙明学参加长春市教
摘 要 技术创新的实质是硬技术与软技术的集成。技术创新各主体通过资源共享、知识分享机制展开横向、开放、网络式协同创新。对珠三角地区职业院校校企合作实证研究表明，校企合作对于相关企业技术创新人才投入、技术投入、创新意识、企业制度创新产生了较为积极显著的影响，但是对于促进企业将新技术转化为经济效益、提升企业盈利能力以及增加产品价值的成效不显著。对此，校政企共建校企协同创新中心、完善技术创新保障与服务体