文体不分是作文中经常出现的问题之一，主要表现在两个方面：一是没有恰当处理好记叙文中的议论，即在叙事时议论文字过繁、过多，弱化了记叙文的特性，因而显得不伦不类;二是没有正确处理议论文中的叙事，即开头看起来像议论文，有论点、论据，可写着写着就变成了记叙文。那么，怎样解决这两个问题，规避文体不分呢？

一、节制议论，规避记叙文文体不分的问题

　　记叙文中的议论，就是作者在记叙文中对所记叙的事发表看法，其作用是揭示出事件的意义，使文章的主旨更加鲜明、深刻。叙事是记叙文的核心，议论只是起画龙点睛的作用，它在记叙文中的作用有如一道菜中的调味品一样，适当、点到为止即可，否则就冲淡了文体。其基本要求是：精、准。精，就是简短精练;准，就是准确地揭示文段或者整篇文章的内涵和主旨。我们来看下面这段文字：
　　记得有一次朋友家搬进了新房，要我去她家玩耍。走进她家大门，一面极具特色的照片墙映入我的眼帘。一根麻绳扎在鞋柜的两根柱子上，麻绳上用彩色的圖钉钉着她一家人在各地旅游的合影，照片中每个人的脸都洋溢着幸福的笑容。阳光穿过偌大的玻璃窗，照在这些照片上，更使得这些照片充满了活力，给朴素的房子带来了生机，营造了温馨的气氛。“嘿，发什么呆呢？”朋友用手在我眼前晃晃。我回过神来说：“你这是从哪里学来的？弄得这么漂亮！还有，你从哪儿弄来这么多麻绳？”“你自己家的东西都不认识了？”“我自己家的？哦，想起来了。”“你不会是想要回去吧？”朋友开玩笑地说。“哦，不不不。放在我家，它又得被闲置，还不如放在你这儿，让它好好地做一个艺术品！”我们不约而同地笑了。我虽然放弃了那些麻绳，却给朋友的家里带来了温馨，发挥了它的作用，不致被闲置在角落，这就是一种美丽。大胆放弃如果能够成就对方，是一种心灵美的展示。从小父母就教育我们不要放弃、不能放弃，放弃意味着失败。上学之后老师更是如此教导我们，我们早就形成了一种“放弃等于失败，放弃是懦夫的行为”的心理。这些在我看来不一定是正确的，并不是所有的放弃就是失败。我想，父母只有放弃对我们的娇生惯养，才能让我们更好地成长，正如蚕只有放弃自由自在的生活，用蚕丝包裹起来才能破茧成蝶一样，有时候放弃也是一种美丽。
　　——选自作文《放弃》
　　这段文字初看是很不错的，角度多维、内容充实、文字流畅等。但是一品味，问题凸显出来了，那就是：毫无节制的议论，冲淡了记叙的味道，造成文体特征不明显。来看下面：“我虽然放弃了那些麻绳，却给朋友的家里带来了温馨，发挥了它的作用，不致被闲置在角落，这就是一种美丽。”这一句是对记叙部分的总结，点明“我”放弃麻绳的意义，揭示出了文段的主旨。“大胆放弃如果能够成就对方，是一种心灵美的展示。从小父母就教育我们不要放弃、不能放弃，放弃意味着失败。上学之后老师更是如此教导我们，我们早就形成了一种‘放弃等于失败，放弃是懦夫的行为’的心理。这些在我看来不一定是正确的，并不是所有的放弃就是失败。我想，父母只有放弃对我们的娇生惯养，才能让我们更好地成长，正如蚕只有放弃自由自在的生活，用蚕丝包裹起来才能破茧成蝶一样，有时候放弃也是一种美丽。”这一段是对“放弃”意义的延伸与扩展，表面看起来紧贴题目“放弃”，实际上与前面记叙的内容关系不大，两者分离，记叙与议论文体不清晰。怎样避免这种情况？就是要节制议论，简单地围绕事件所体现出的主旨议论一到两句就行，点到为止，豁然开朗即可。
　　议论的方法是言简意赅地回答两个关键问题：一是这段记叙文字的主旨是什么，二是这个主旨有什么意义。如：上文记叙部分的主旨——放弃，其意义——放弃是一种美丽。那么，这段议论文字如果删掉一部分，只保留“我虽放弃了那些麻绳，却给朋友的家里带来了温馨，发挥了它的作用，不致被闲置在角落，这就是一种美丽”，它扣住主旨，揭示了意义，这样简单的议论起到了画龙点睛的作用，问题就解决了。

二、概括事例，规避议论文文体不分的问题

　　议论文中的事例与记叙文中的事件有着本质的区别。议论文中的事例是用来论证议论文论点的，它只要提取事件中的主干，能够证明论点即可，只求简洁精练。记叙文中的事件要求生动、细腻，有感染力，它会使用多种写作方法，让事件生动丰富。如果两者混用，就会文体不分。如：
　　人人都有追求快乐的本性，但对快乐的理解不尽相同。“当代雷锋”郭明义认为：“关爱社会、帮助他人是一种快乐”“助人为乐，越助越舒畅”。是的，赠人玫瑰，手有余香。关爱社会，赢得赞誉;帮助他人，快乐自己。一个春风和煦的下午，扎着羊角辫、穿着碎花长裙的女孩儿来到了一片开满鲜花的草地。在布满荆棘的草丛中，她看到了被荆棘刺伤的小蝴蝶，在阳光的照耀下，小蝴蝶艰难地扇动着翅膀，它想飞回自由的天空。小女孩儿看到后，眼里湿湿的，轻轻地走到蝴蝶身边，清理掉它身上的杂草，放到一片干净的地方，帮助它回到了美丽的天空，小女孩儿感到十分快乐。是的，能够伸出援助之手，帮助他人，一定会收获心灵的快乐。
　　——选自作文《关爱他人是一种快乐》
　　这是一段典型的议论文文体不分的文字，它混淆了议论文中的事例与记叙文中的事件。作者本想用“小女孩救蝴蝶”作为事例来证明论点“关爱他人是一种快乐”，但是作者在写作时出现了两个问题：一是所引用的这个事例本身说服力不强;二是运用散文化的笔调，缺少对事件本质的概括。避免这些问题的方法，关键是概括事件的主干，切忌使用描写、抒情等散文化的语言。这段文字这样改就通顺了：
　　人人都有追求快乐的本性，但对快乐的理解不尽相同。“当代雷锋”郭明义认为：“关爱社会、帮助他人是一种快乐”“助人为乐，越助越舒畅”。是的，赠人玫瑰，手有余香。关爱社会，赢得赞誉;帮助他人，快乐自己。我曾在公共汽车上看到这样一幕：一位老奶奶座位边上的车窗玻璃坏了，她又看不见，风吹着雨丝打在她的身上。这时售票员撑起一把伞挡在窗子上。但她因为要售票，神情略带一丝焦急，一个小伙子看出了她的心思，接过了伞。小伙子到站后，另一位乘客又接过了那把伞。这是温馨的一幕。曾有一首歌唱道：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。是的，能够伸出援助之手，帮助他人，一定会收获心灵的快乐。
　　修改后的这段文字，较好地解决了病文中散文化的语句，文体特征更加鲜明。我们来比较一下主要区别：相同点都是选择了身边的一件事。修改前的文字描写具体、细腻，是鲜明的散文化写法。修改后的文字抽象、简练，主要是抽取事件主干，以此证明论点，总的要求是宜粗不宜细。
　　总之，解决文体不分的问题，关键要注意分清楚记叙文中的议论与议论文中的事例的概念与作用，两者不能混淆、乱用。行文时要注意根据文体，对相关内容进行节制、调控，语言要精简、精练。