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利用眼动技术来研究阅读过程已成为一种重要的研究取向。学习障碍儿童作为一种特殊群体，对其阅读过程的眼动研究将为识别阅读障碍儿童提供具体指标，有助于有针对性地改善和提高阅读障碍儿童的生活和学习状况。本文简要介绍了最近20年国内外关于儿童阅读障碍的眼动研究现状，同时还介绍了眼动分析的各种指标以及一些理论成就，以帮助大家更好地认识和了解阅读障碍，能从眼动指标来分析和鉴别出阅读障碍，为此类型儿童的教育与训练提供重要的参考依据。