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摘要：近几年，随着我国科教兴国和人才强国战略的不断实施，大学生自主创业、自行择业的趋势越来越明显，这种趋势在某种程度上推动着我国经济水平的不断提升。商务英语翻译作为近几年新兴起来的热门专业，在提高我国对外贸易以及对外合作水平上发挥着重要的作用。相关教育工作者将创新创业与商务英语翻译平台的构建结合在一起，希望以此推动我国商务英语水平的不断提升。本文从目前商务英语翻译人才发展现状入手，对如何在创新创业机制下进行商务英语翻译平台的建设进行全面的阐述，希望为相关教育工作者提供一个有价值的参考。
关键词：创新创业；商务英语翻译；平台建设；研究
前几年，国务院相关部门颁发了有关鼓励大学生自主创业的政策，并对高等院校一些创新创业的培养机制以及课程设置提出了具体的要求和明确的规定[1]。在这样的背景下，一些高等院校学生的创新创业意识以及实践能力都得到了不同程度的提升，这对于商务英语翻译平台的建设带来了前所未有的机遇。因此在分析高校商务英语翻译过程中存在的问题的基础上，在创新创业的机制下为之提出针对性的解决对策应该是目前一项具有普遍现实意义的工作。
一、商务英语翻译平台建设的现状
为了真正将商务英语翻译人才的培养当成国家重点项目来抓，相关单位提出建立一个商务英语翻译平台，使得学生能够在平台之内相互沟通与交流，进而不断提升自己的翻译水平，为创新创业机制的完成奠定坚实的基础。但是纵观目前这一平台当中的翻译人才，会发现这些专业翻译人士的理论基础、基本语言技能以及翻译技能都存在相当不完善和欠缺的地方，使得翻译的综合水平不能适应如今社会发展的需要。高等院校的翻译平台将自身的定位放的太高，他们希望这一平台上的學生都是为了高职层次服务的，使得平台建设在目标、课程设置以及实践等方面都存在的诸多问题，制约着商务翻译英语作为一门越来越重要的学科的不断发展。因此，从问题出现的根源对于这些方面的问题进行全面的阐述应该是一项具有普遍现实意义的工作[1]。
二、创新创业视阈下商务英语翻译平台建设方案
创新创业这一号召的存在为商务英语翻译平台的建设以及这一专业的不断发展提供了一个必要的理论基础，使得这一行业的改革发展有一个全面的指导。具体的平台建设方案应该从以下几个方面入手：
1、商务英语翻译人才的培养目标。语言的情景与环境为语言的学习提供一个大的基础，使得翻译成果的取得往往更加显著。因此在创新创业视阈下，商务英语翻译平台的建设就应该以培养新时代的创新人才为目标，从而不断提高翻译人才的水平。为了达到这样的效果，相关教育工作者就应该注重理论和实践的统一，在加强学生专业基础的前提下让学生的技能朝着实用的方向发展，为后续创新创业目标的实现奠定坚实的基础。我们知道，创业是一个过程，也是一场修行，因此翻译人才的创新化一定要和能力过硬、知识面宽广以及实践能力强相匹配，最终实现这一行业的可持续发展。
2、商务翻译课程的设置。商务翻译课程的设置应该是翻译平台建设过程中的一项重点工作，它在对学生进行课程培养的过程中，使得平台建设成果日益显著，为后续阶段的创业过程奠定坚实的基础。商务翻译英语是作为专门用途的英语而存在的，尤其是在创新创业的制约下，这一专业的存在就对学生良好的交际能力有着严格的要求，因此英语翻译教师应该注重课程内容的系统性以及科学性，从而使得这一课程的实践性更加突出[2]。教师在授课的过程中要积极利用多媒体技术为学生灌输有关创新创业的理念和意识，使得一个自主化的网络平台能够被建立起来，实现学生的长远发展。
3、商务翻译理论教学与实践。创新创业视阈下的翻译人员强调翻译者的主体地位，翻译者作为创业的主体对于不同语言、不同文化背景下的内容进行转变，从而实现翻译过程以及创业过程的不断发展。在这样的过程中，翻译教师应该意识到自身的主导、向导以及监督者的身份，积极了解学生的需求，使得学生更加能够适应这一教学机制，进而不断提升学生的翻译基础以及创业意识，为后续的发展奠定坚实的基础。总之，在翻译理论教学与实践的过程中，学生应该作为课堂的主体，创业应该是课程设置的大方向，教师可以采取现场模拟、案例分析以及相关演示报告的形式对于课程内容进行渗透，提升学生的翻译基础。针对英语基础薄弱的创新创业人才，相关教育工作者应该建立一个语言模块，让学生在进行真实情景模拟的过程中不断对于自己的语言表达能力进行锻炼，从而使得学生更加适应如今创新创业的大环境[2]。
三、结语
总之，在“全民创新，万众创业”口号的不断实行下，商务英语翻译平台的建设也应该遵循这一原则，从培养目标、培养机制以及课堂设置等不同的角度为学生确定不同内容的培养策略，真正将商务英语翻译专业的学生培养成为具有创新创业意识的新型人才。
参考文献
[1] 孙燕.创新创业视阈下的商务英语翻译平台建设研究[J].牡丹江大学学报，2013（03）.
[2] 马朝霞，李砚霞.论创新创业理论下的翻译教学模式构建[J].吕梁学院学报，2013（01）.
关键词：创新创业；商务英语翻译；平台建设；研究
前几年，国务院相关部门颁发了有关鼓励大学生自主创业的政策，并对高等院校一些创新创业的培养机制以及课程设置提出了具体的要求和明确的规定[1]。在这样的背景下，一些高等院校学生的创新创业意识以及实践能力都得到了不同程度的提升，这对于商务英语翻译平台的建设带来了前所未有的机遇。因此在分析高校商务英语翻译过程中存在的问题的基础上，在创新创业的机制下为之提出针对性的解决对策应该是目前一项具有普遍现实意义的工作。
一、商务英语翻译平台建设的现状
为了真正将商务英语翻译人才的培养当成国家重点项目来抓，相关单位提出建立一个商务英语翻译平台，使得学生能够在平台之内相互沟通与交流，进而不断提升自己的翻译水平，为创新创业机制的完成奠定坚实的基础。但是纵观目前这一平台当中的翻译人才，会发现这些专业翻译人士的理论基础、基本语言技能以及翻译技能都存在相当不完善和欠缺的地方，使得翻译的综合水平不能适应如今社会发展的需要。高等院校的翻译平台将自身的定位放的太高，他们希望这一平台上的學生都是为了高职层次服务的，使得平台建设在目标、课程设置以及实践等方面都存在的诸多问题，制约着商务翻译英语作为一门越来越重要的学科的不断发展。因此，从问题出现的根源对于这些方面的问题进行全面的阐述应该是一项具有普遍现实意义的工作[1]。
二、创新创业视阈下商务英语翻译平台建设方案
创新创业这一号召的存在为商务英语翻译平台的建设以及这一专业的不断发展提供了一个必要的理论基础，使得这一行业的改革发展有一个全面的指导。具体的平台建设方案应该从以下几个方面入手：
1、商务英语翻译人才的培养目标。语言的情景与环境为语言的学习提供一个大的基础，使得翻译成果的取得往往更加显著。因此在创新创业视阈下，商务英语翻译平台的建设就应该以培养新时代的创新人才为目标，从而不断提高翻译人才的水平。为了达到这样的效果，相关教育工作者就应该注重理论和实践的统一，在加强学生专业基础的前提下让学生的技能朝着实用的方向发展，为后续创新创业目标的实现奠定坚实的基础。我们知道，创业是一个过程，也是一场修行，因此翻译人才的创新化一定要和能力过硬、知识面宽广以及实践能力强相匹配，最终实现这一行业的可持续发展。
2、商务翻译课程的设置。商务翻译课程的设置应该是翻译平台建设过程中的一项重点工作，它在对学生进行课程培养的过程中，使得平台建设成果日益显著，为后续阶段的创业过程奠定坚实的基础。商务翻译英语是作为专门用途的英语而存在的，尤其是在创新创业的制约下，这一专业的存在就对学生良好的交际能力有着严格的要求，因此英语翻译教师应该注重课程内容的系统性以及科学性，从而使得这一课程的实践性更加突出[2]。教师在授课的过程中要积极利用多媒体技术为学生灌输有关创新创业的理念和意识，使得一个自主化的网络平台能够被建立起来，实现学生的长远发展。
3、商务翻译理论教学与实践。创新创业视阈下的翻译人员强调翻译者的主体地位，翻译者作为创业的主体对于不同语言、不同文化背景下的内容进行转变，从而实现翻译过程以及创业过程的不断发展。在这样的过程中，翻译教师应该意识到自身的主导、向导以及监督者的身份，积极了解学生的需求，使得学生更加能够适应这一教学机制，进而不断提升学生的翻译基础以及创业意识，为后续的发展奠定坚实的基础。总之，在翻译理论教学与实践的过程中，学生应该作为课堂的主体，创业应该是课程设置的大方向，教师可以采取现场模拟、案例分析以及相关演示报告的形式对于课程内容进行渗透，提升学生的翻译基础。针对英语基础薄弱的创新创业人才，相关教育工作者应该建立一个语言模块，让学生在进行真实情景模拟的过程中不断对于自己的语言表达能力进行锻炼，从而使得学生更加适应如今创新创业的大环境[2]。
三、结语
总之，在“全民创新，万众创业”口号的不断实行下，商务英语翻译平台的建设也应该遵循这一原则，从培养目标、培养机制以及课堂设置等不同的角度为学生确定不同内容的培养策略，真正将商务英语翻译专业的学生培养成为具有创新创业意识的新型人才。
参考文献
[1] 孙燕.创新创业视阈下的商务英语翻译平台建设研究[J].牡丹江大学学报，2013（03）.
[2] 马朝霞，李砚霞.论创新创业理论下的翻译教学模式构建[J].吕梁学院学报，2013（01）.