论文部分内容阅读
摘 要：体育教育的发展首先要看体育教师的职业能力。从近年来举办的体育教师基本功大赛来看，体育教师的身体素质、体能、工作态度、教学方法等多种因素制约了教师职业能力的提高。本文围绕四个方面阐述关于如何培养教师的职业能力的内容，旨在通过提高教师的职业能力来提升体育教学质量。
关键词：高中体育；职业能力；提高
中图分类号：G633.95 文献标识码：B 收稿日期：2016-05-03
作者简介：胡东波（1980—），男，江苏连云港人，中小学一级教师，本科，研究方向：体育教师职业素养的培养。
一、开展教学实践活动，促进操作能力的提高
体育是一门非常注重实践操作的学科，需要教师具备较高的实践与操作能力。体育课上学生要掌握诸多不同的肢体动作，而在做动作的过程中难免会出现错误，这就需要教师去及时进行纠正，因此，教师的示范动作是否规范到位就显得非常重要。优秀的体育教师不仅能够把一套完整的动作准确、连贯地做出来，而且还能做单个的分解动作，更能对学生常犯的错误进行规范。这样就能保证学生动作的规范和正确。除此之外，不同的运动项目的动作是不同的，而每个学生对动作的理解和掌握情况也是不一样的，教师在教学过程中要秉持因材施教的理念，多琢磨学生易于理解的教学方式，采用灵活多变的讲解和示范方法，让学生容易掌握动作要领。例如，在教学“前滚翻”时，如果教师示范的动作非常标准，那么学生自然就会心生敬佩，努力学习，跃跃欲试。在学生练习的过程中，教师要对他们出现的错误进行耐心细致的纠正。
二、开展体育竞赛活动，促进组织能力的提高
每个学期学校都会定期举行一系列体育竞赛和体育活动，学生是主要参与者，而体育教师则是这些活动的组织者。同时，体育教师在这些活动中扮演裁判、监督员等角色，有时候也会参与到其中。例如，学校每年都会举办春季运动会或者秋季运动会，或者举办班级与班级之间的篮球比赛、足球比赛、排球比赛等球类赛事活动，在一次次的体育赛事中，不仅教师的组织能力、管理能力得到了考验与提高，同时拉近了教师与学生之间的距离，增进了师生情感，对师生关系有着良好的促进作用。从目前的教育现状来看，每个学校都应当把定期举行体育活动提到年度工作日程上来，在学校条件允许的前提下，每个学年组织几次大型的体育赛事活动，不仅有助于提高学生的身体素质，还有助于提高教师的工作能力。
三、开展教学研究活动，促进教学能力提高
体育教师教学技能是对体育教师整体素质的基本反映，教研活动是提高教师教学能力的有效途径。开展教研活动的主要目的就是增强教师的教学能力。体育教师的教学能力体现在多个方面：首先，通过体育教学达到增强学生体魄、提高学生心理素质的基本目的；其次，制订明确的教学计划，熟悉教材内容，掌握教学方法；再次，精通各种运动技能，正确示范动作，有序组织比赛，公平公正裁判；最后，科学指导训练，临场正确指挥，客观合理分析。最考验教师教研能力的就是如何上好一节体育课，教师应通过各个教学环节去提高学生的身体素质。教师及时做好每一节课的总结工作，将平日里的教学经验升级为理论，再反过来带动教学水平的提高，从而使体育教学得到更好的发展。
四、开展教学评比活动，促进教学水平提高
每学年的年终教学评比活动，是提高教师教学水平的重要途径。定期组织的教学竞赛或评比活动，有助于提升教师的业务能力。体育教师要多多参加体育教学的评比活动，多多开展对内对外的教学公开课，在多项教学活动中倾听他人的意见与看法，发现自己的不足，从而使自己的教学能力得到提高。如今体育教学方面，确实存在极少数体育教师还没有进行过公开课展示的现象，其说课能力还很低下，业务能力就更得不到提高了。学校应多安排一些体育教学示范活动，组建教学调研小组，小组成员之间互相学习、互相帮助，并多多提出意见与建议。小组与小组之间互相评比，从而在不断提高自身教学水平和专业技能水平的同时，培养教师团队之间的团结合作精神。
综合上述，当今校园文化的蓬勃发展离不开体育文化的参与，学生的全面发展更离不开良好的体育教育。因此，需要广大体育教育事业一线教师提高自身素质，为满足学生的体育教学需求做出更大的贡献。
参考文献：
[1]黄爱鋒.浅析体育教师职业专业化问题[J].中国学校体育，2000（6）.
[2]张小军.浅谈如何培养大学体育教师的综合素质[J].成功（教育），2011（7）.
关键词：高中体育；职业能力；提高
中图分类号：G633.95 文献标识码：B 收稿日期：2016-05-03
作者简介：胡东波（1980—），男，江苏连云港人，中小学一级教师，本科，研究方向：体育教师职业素养的培养。
一、开展教学实践活动，促进操作能力的提高
体育是一门非常注重实践操作的学科，需要教师具备较高的实践与操作能力。体育课上学生要掌握诸多不同的肢体动作，而在做动作的过程中难免会出现错误，这就需要教师去及时进行纠正，因此，教师的示范动作是否规范到位就显得非常重要。优秀的体育教师不仅能够把一套完整的动作准确、连贯地做出来，而且还能做单个的分解动作，更能对学生常犯的错误进行规范。这样就能保证学生动作的规范和正确。除此之外，不同的运动项目的动作是不同的，而每个学生对动作的理解和掌握情况也是不一样的，教师在教学过程中要秉持因材施教的理念，多琢磨学生易于理解的教学方式，采用灵活多变的讲解和示范方法，让学生容易掌握动作要领。例如，在教学“前滚翻”时，如果教师示范的动作非常标准，那么学生自然就会心生敬佩，努力学习，跃跃欲试。在学生练习的过程中，教师要对他们出现的错误进行耐心细致的纠正。
二、开展体育竞赛活动，促进组织能力的提高
每个学期学校都会定期举行一系列体育竞赛和体育活动，学生是主要参与者，而体育教师则是这些活动的组织者。同时，体育教师在这些活动中扮演裁判、监督员等角色，有时候也会参与到其中。例如，学校每年都会举办春季运动会或者秋季运动会，或者举办班级与班级之间的篮球比赛、足球比赛、排球比赛等球类赛事活动，在一次次的体育赛事中，不仅教师的组织能力、管理能力得到了考验与提高，同时拉近了教师与学生之间的距离，增进了师生情感，对师生关系有着良好的促进作用。从目前的教育现状来看，每个学校都应当把定期举行体育活动提到年度工作日程上来，在学校条件允许的前提下，每个学年组织几次大型的体育赛事活动，不仅有助于提高学生的身体素质，还有助于提高教师的工作能力。
三、开展教学研究活动，促进教学能力提高
体育教师教学技能是对体育教师整体素质的基本反映，教研活动是提高教师教学能力的有效途径。开展教研活动的主要目的就是增强教师的教学能力。体育教师的教学能力体现在多个方面：首先，通过体育教学达到增强学生体魄、提高学生心理素质的基本目的；其次，制订明确的教学计划，熟悉教材内容，掌握教学方法；再次，精通各种运动技能，正确示范动作，有序组织比赛，公平公正裁判；最后，科学指导训练，临场正确指挥，客观合理分析。最考验教师教研能力的就是如何上好一节体育课，教师应通过各个教学环节去提高学生的身体素质。教师及时做好每一节课的总结工作，将平日里的教学经验升级为理论，再反过来带动教学水平的提高，从而使体育教学得到更好的发展。
四、开展教学评比活动，促进教学水平提高
每学年的年终教学评比活动，是提高教师教学水平的重要途径。定期组织的教学竞赛或评比活动，有助于提升教师的业务能力。体育教师要多多参加体育教学的评比活动，多多开展对内对外的教学公开课，在多项教学活动中倾听他人的意见与看法，发现自己的不足，从而使自己的教学能力得到提高。如今体育教学方面，确实存在极少数体育教师还没有进行过公开课展示的现象，其说课能力还很低下，业务能力就更得不到提高了。学校应多安排一些体育教学示范活动，组建教学调研小组，小组成员之间互相学习、互相帮助，并多多提出意见与建议。小组与小组之间互相评比，从而在不断提高自身教学水平和专业技能水平的同时，培养教师团队之间的团结合作精神。
综合上述，当今校园文化的蓬勃发展离不开体育文化的参与，学生的全面发展更离不开良好的体育教育。因此，需要广大体育教育事业一线教师提高自身素质，为满足学生的体育教学需求做出更大的贡献。
参考文献：
[1]黄爱鋒.浅析体育教师职业专业化问题[J].中国学校体育，2000（6）.
[2]张小军.浅谈如何培养大学体育教师的综合素质[J].成功（教育），2011（7）.