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网络环境下中职校校本教研的创新有助于提高教师进行有效的教育教学决策、交流、问题求解和研究的能力，以及自主学习能力和应用知识解决问题的能力。网络环境下中职校校本教研要致力于改进以师生双向发展为价值取向的行动研究模型。校本教研模型的主体可以重构为“创建教研自组织-提炼（发现）研究主题-选择教研实施方式－开展课例研修－评价改进教研成果”。