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通过"溶液中的微粒浓度大小关系"的教学实践与思考,提出基于"微粒观"构建的高三复习课的设计策略,引导学生对相关知识重新认识和建构,并深刻领悟学科思想。
“溶液中的微粒浓度大小关系”的教学与思考
【摘 要】
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通过"溶液中的微粒浓度大小关系"的教学实践与思考,提出基于"微粒观"构建的高三复习课的设计策略,引导学生对相关知识重新认识和建构,并深刻领悟学科思想。
【机 构】
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乐清市第三中学,乐清中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2012年02期
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