【摘 要】
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＜正＞水墨画亦称"中国画",它传承着我们中华民族历史的精髓,是民族文化渊源中一块亮丽的瑰宝。在小学阶段的水墨画学习总体处于初尝引趣的层次,但目前俗成的小学美术课堂教学中往往过早地要求孩子注重对水墨技法的练习或定势的临摹,学习的乐趣被禁锢于刻板的模式之中。如何让孩子回到人文的情怀中自由体验这份灵动的水墨色韵,需要我们去探索与创新教学的思路与方法。苏教版第七册中《娇艳的花》一课,属于"造型、表现"领域
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＜正＞水墨画亦称"中国画",它传承着我们中华民族历史的精髓,是民族文化渊源中一块亮丽的瑰宝。在小学阶段的水墨画学习总体处于初尝引趣的层次,但目前俗成的小学美术课堂教学中往往过早地要求孩子注重对水墨技法的练习或定势的临摹,学习的乐趣被禁锢于刻板的模式之中。如何让孩子回到人文的情怀中自由体验这份灵动的水墨色韵,需要我们去探索与创新教学的思路与方法。苏教版第七册中《娇艳的花》一课,属于"造型、表现"领域。
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