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摘要：从分析本科生文献检索课目前的教学现状入手，本文探讨了将科技查新引入文献检索课教学的重要性，并提出建立科技查新体验式文献检索课的教学模式，以期提高文献检索课的教学质量，引发学生学习的兴趣，提升他们的信息素质。
关键词：科技查新；文献检索课；信息素质
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）48-0114-02
一、引言
信息技术的迅速发展，使信息文献素质变得愈加重要。文献检索的应用性和实践性比较强，要在短时间内让学生接受文献检索的知识，提高自己的信息获取能力、终身学习能力和科研创新能力。依赖理论知识的灌输，显然效果不佳，无法真正做到学以致用。
为了弥补文献检索课实践性不足的缺憾，教师在文献检索课程的教学中，要将科技查新案例引入文献检索课堂，这不但能丰富文献检索教学，还能体现出文检课的真实性和生动性，拓宽课程内涵，满足各学科、各专业学生信息素质的培养需求，对提高文献检索课的教学质量，具有重要的启发意义[1]。
二、查新案例引入文检课的意义
1.适应信息时代教学模式的变化。信息时代，网络数据库更新速度逐渐加快，文检课的教学内容也要随着进行更新。在有限的文检课课时内，一般很难做到面面俱到，这就要求授课教师要及时关注网络数据库的发展变化态势，随时应对数据库的变化，在课堂上做到举一反三，而不是死讲课本理论，不知变通[2]。科技查新案例教学使学生有机会直接面对日新月异的科学前沿环境，适应快速变化的知识结构，在实践中探求发现问题和解决问题的途径。
2.改善文检课的教学效果。文献检索方法是文献检索课中的非常重要的一个部分。传统的文献检索教学中，通常将检索方法作为专题来讲述，检索概念的提取、检索词的扩展、检索式的调整等，往往是讲解的重点。而在文献检索课的教学中引入查新案例，往往能起到事半功倍的效果。从检索的实际情况出发，通过某个具体查新实例，讲解检索概念的提取、检索词的扩展、检索式的调整等，使得整个检索过程围绕某个具体的查新项目来展开，从而使学生能清楚地了解文献检索的具体操作办法，有效避免与实际的脱节，实现整个检索过程的有机链接，提高学生在实际课题中处理疑难问题的能力，获得良好的教学效果。
3.强化文献检索的实践性。科技查新课题涉及多个研究领域。现有本科生文献检索课大多采用综合性案例，一个检索实例用于多个专业、多个数据库的检索，缺乏对特定学科或专业的针对性，容易让人产生学习的疲惫感，无法激起进一步学习的热情。科技查新项目一般与学生所学的专业相关。这些查新案例的加入，在理论教学和实践教学之间可以起到很好的桥梁作用，并通过实践来加强学生的过程性训练，进一步提高他们的实践能力。以查新项目案例为切入点，将科技查新的案例应用到教学中，能够使学生加深对本专业知识的了解，把课本知识应用于科研中，为今后的科研立项、课题鉴定、专利申报等科研活动，奠定坚实的基础。
三、科技查新案例库的设计
在具体的文献检索课程教学中，检索案例是提升教学效果的载体。为了更好地开展科技查新案例教学，有效地提高学生对文献的获取、分析、利用能力，科技查新案例库的设计不容忽视。
上机检索实习是学生文献获取能力的演练平台，科研课题的融入是案例设计的核心内容。因此，案例库的设计须立足于科研发展，涵盖各专业的信息要求。查新人员在查新的过程中积累了大量的各个专业领域的科研、申报成果、研究生课题查新等方面的案例。在科技查新案例积累的基础上，精选典型的查新案例，分学科建立查新检索案例库。这样在实践教学中，学生可以选择与本专业的相关案例，使相关专业的学生能够在案例库中找到切合个人需求的内容和兴趣点。具体的案例库设计，应遵循以下原则。
1.题型设计：选题不易太难，所选案例要具有典型代表性，且易于学生分析了解查新内容，并能反映文献检索的一般特性，以提高学生的文献获取能力。
2.题目内容：根据专业特点，结合实际检索要求，有针对性地选择不同专业的内容题目，突出专业特点。
3.题目数量：案例库题量要尽量多，让学生可以灵活选择感兴趣的题目，减少抄袭现象，提高文献检索实习的质量。
四、科技查新的文献检索教学设计
查新案例涉及的都是各学科的前沿内容，具有科学性、先进性和创新性，主要有应用型案例、理论型案例和技术型案例。在文检课教学中引入科技查新案例，應从以下环节着手。
1.专业化与个性化相结合。文献检索课在于培养学生检索、分析、评价、综合利用专业信息的技能，日渐成为各专业教育的基础性学科。大学阶段各相关专业的教育对文献检索的要求越来越高，而且各专业学生的知识特点也存在差异，对文献检索知识和技能的应用要求不尽相同。学科专业的差异性，要求文献检索课要分专业、分层次地教学，这必然难以满足学生的专业信息需求。因此，文献检索课教师在教学实践中应紧密结合各个专业特点，构建不同教育阶段和不同学科方向的教学内容体系。以哈尔滨工业大学市政工程专业为例，针对“城市污水厂污泥资源利用技术研究”这一课题在国内的研究现状，结合查新项目的技术要点“低温污泥生物堆肥复合制品生产集成工艺”和“污泥改良东北区域重度盐碱化土壤技术”，提取检索词“低温污泥，污泥”“堆肥，好氧堆肥”“复合肥料，复合肥”“盐碱土壤，盐碱”“氮磷含量”以及“污染物”，编制检索式为：污泥 and 好氧 and 堆肥 and （复合肥 or 复合肥料）和污泥 and 盐碱 and （氮 or 磷），在数据库中进行检索。
通过阅读文献对低温污泥高效、快速生物堆肥复合制品生产集成工艺与性能有一个基本的了解，对在研究方法、研究内容和研究结果及研究水平等方面与委托课题相似的文献中选择一两篇精读，并与本文的查新点进行对比，既可提高检索素质，又能了解科学前沿，让学生完整了解学科领域科研过程，实现文献检索课与科研中的实际应用的灵活结合。
2.模拟科研过程中的检索。在教学中，实际的应用体验很重要。文检课教学也一样，在实际教学中可采用课题体验式的实践教学方式，模拟科研工作中的选题、立题和文献搜索整理过程。首先，让学生选定一个与本专业学习相关的科技查新课题作为检索实习内容，如交通专业学生可选“公路工程质量监督与检测实时分析集成系统”，土木专业学生可选“绿色建筑承重体系专用产品与产业化”，市政专业学生可选“低温城市生活污水的脱氮工艺研究”等。之后指导学生综合利用各种检索工具进行课题检索，形成一个包含课题研究背景、课题研究目的、课题主要内容、检索策略和检索结果的检索实习报告。寓教于学，可培养学生独立进行信息检索的能力，增强他们的综合实验技能，增进对科研的认知和兴趣。科技查新案例引入文检课教学的具体流程，如图1所示。
五、结语
文献检索课是一门实践性很强的学科。只有通过学生不断地检索实习，才能真正掌握检索技巧，增强信息素养意识。将科技查新案例引入文献检索课堂，具有创新性的意义。“教学有法，教无定法。”如何将这些查新案例与文检课教学有效结合并发挥其作用，是值得每位教师认真思考的问题。只有在实践中大胆创新，勇于摸索，才能有所突破，不断完善和创新培养体制，实现提高学生综合素质的目标。
致谢：本文受黑龙江省教育厅规划课题（GBC1213113）、哈尔滨工业大学图书馆科研课题（TU-LX-2013-009）资助。
参考文献：
[1]李美文.基于查新项目的《文献检索》课教学模式[J].图书馆学研究，2012，（21）：11-12.
[2]杨守文，孙秀良，郭倩玲.工程硕士文献检索课与科技查新相结合的案例教学探索与实践[J].现代情报，2012，（08）：128-132.
关键词：科技查新；文献检索课；信息素质
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）48-0114-02
一、引言
信息技术的迅速发展，使信息文献素质变得愈加重要。文献检索的应用性和实践性比较强，要在短时间内让学生接受文献检索的知识，提高自己的信息获取能力、终身学习能力和科研创新能力。依赖理论知识的灌输，显然效果不佳，无法真正做到学以致用。
为了弥补文献检索课实践性不足的缺憾，教师在文献检索课程的教学中，要将科技查新案例引入文献检索课堂，这不但能丰富文献检索教学，还能体现出文检课的真实性和生动性，拓宽课程内涵，满足各学科、各专业学生信息素质的培养需求，对提高文献检索课的教学质量，具有重要的启发意义[1]。
二、查新案例引入文检课的意义
1.适应信息时代教学模式的变化。信息时代，网络数据库更新速度逐渐加快，文检课的教学内容也要随着进行更新。在有限的文检课课时内，一般很难做到面面俱到，这就要求授课教师要及时关注网络数据库的发展变化态势，随时应对数据库的变化，在课堂上做到举一反三，而不是死讲课本理论，不知变通[2]。科技查新案例教学使学生有机会直接面对日新月异的科学前沿环境，适应快速变化的知识结构，在实践中探求发现问题和解决问题的途径。
2.改善文检课的教学效果。文献检索方法是文献检索课中的非常重要的一个部分。传统的文献检索教学中，通常将检索方法作为专题来讲述，检索概念的提取、检索词的扩展、检索式的调整等，往往是讲解的重点。而在文献检索课的教学中引入查新案例，往往能起到事半功倍的效果。从检索的实际情况出发，通过某个具体查新实例，讲解检索概念的提取、检索词的扩展、检索式的调整等，使得整个检索过程围绕某个具体的查新项目来展开，从而使学生能清楚地了解文献检索的具体操作办法，有效避免与实际的脱节，实现整个检索过程的有机链接，提高学生在实际课题中处理疑难问题的能力，获得良好的教学效果。
3.强化文献检索的实践性。科技查新课题涉及多个研究领域。现有本科生文献检索课大多采用综合性案例，一个检索实例用于多个专业、多个数据库的检索，缺乏对特定学科或专业的针对性，容易让人产生学习的疲惫感，无法激起进一步学习的热情。科技查新项目一般与学生所学的专业相关。这些查新案例的加入，在理论教学和实践教学之间可以起到很好的桥梁作用，并通过实践来加强学生的过程性训练，进一步提高他们的实践能力。以查新项目案例为切入点，将科技查新的案例应用到教学中，能够使学生加深对本专业知识的了解，把课本知识应用于科研中，为今后的科研立项、课题鉴定、专利申报等科研活动，奠定坚实的基础。
三、科技查新案例库的设计
在具体的文献检索课程教学中，检索案例是提升教学效果的载体。为了更好地开展科技查新案例教学，有效地提高学生对文献的获取、分析、利用能力，科技查新案例库的设计不容忽视。
上机检索实习是学生文献获取能力的演练平台，科研课题的融入是案例设计的核心内容。因此，案例库的设计须立足于科研发展，涵盖各专业的信息要求。查新人员在查新的过程中积累了大量的各个专业领域的科研、申报成果、研究生课题查新等方面的案例。在科技查新案例积累的基础上，精选典型的查新案例，分学科建立查新检索案例库。这样在实践教学中，学生可以选择与本专业的相关案例，使相关专业的学生能够在案例库中找到切合个人需求的内容和兴趣点。具体的案例库设计，应遵循以下原则。
1.题型设计：选题不易太难，所选案例要具有典型代表性，且易于学生分析了解查新内容，并能反映文献检索的一般特性，以提高学生的文献获取能力。
2.题目内容：根据专业特点，结合实际检索要求，有针对性地选择不同专业的内容题目，突出专业特点。
3.题目数量：案例库题量要尽量多，让学生可以灵活选择感兴趣的题目，减少抄袭现象，提高文献检索实习的质量。
四、科技查新的文献检索教学设计
查新案例涉及的都是各学科的前沿内容，具有科学性、先进性和创新性，主要有应用型案例、理论型案例和技术型案例。在文检课教学中引入科技查新案例，應从以下环节着手。
1.专业化与个性化相结合。文献检索课在于培养学生检索、分析、评价、综合利用专业信息的技能，日渐成为各专业教育的基础性学科。大学阶段各相关专业的教育对文献检索的要求越来越高，而且各专业学生的知识特点也存在差异，对文献检索知识和技能的应用要求不尽相同。学科专业的差异性，要求文献检索课要分专业、分层次地教学，这必然难以满足学生的专业信息需求。因此，文献检索课教师在教学实践中应紧密结合各个专业特点，构建不同教育阶段和不同学科方向的教学内容体系。以哈尔滨工业大学市政工程专业为例，针对“城市污水厂污泥资源利用技术研究”这一课题在国内的研究现状，结合查新项目的技术要点“低温污泥生物堆肥复合制品生产集成工艺”和“污泥改良东北区域重度盐碱化土壤技术”，提取检索词“低温污泥，污泥”“堆肥，好氧堆肥”“复合肥料，复合肥”“盐碱土壤，盐碱”“氮磷含量”以及“污染物”，编制检索式为：污泥 and 好氧 and 堆肥 and （复合肥 or 复合肥料）和污泥 and 盐碱 and （氮 or 磷），在数据库中进行检索。
通过阅读文献对低温污泥高效、快速生物堆肥复合制品生产集成工艺与性能有一个基本的了解，对在研究方法、研究内容和研究结果及研究水平等方面与委托课题相似的文献中选择一两篇精读，并与本文的查新点进行对比，既可提高检索素质，又能了解科学前沿，让学生完整了解学科领域科研过程，实现文献检索课与科研中的实际应用的灵活结合。
2.模拟科研过程中的检索。在教学中，实际的应用体验很重要。文检课教学也一样，在实际教学中可采用课题体验式的实践教学方式，模拟科研工作中的选题、立题和文献搜索整理过程。首先，让学生选定一个与本专业学习相关的科技查新课题作为检索实习内容，如交通专业学生可选“公路工程质量监督与检测实时分析集成系统”，土木专业学生可选“绿色建筑承重体系专用产品与产业化”，市政专业学生可选“低温城市生活污水的脱氮工艺研究”等。之后指导学生综合利用各种检索工具进行课题检索，形成一个包含课题研究背景、课题研究目的、课题主要内容、检索策略和检索结果的检索实习报告。寓教于学，可培养学生独立进行信息检索的能力，增强他们的综合实验技能，增进对科研的认知和兴趣。科技查新案例引入文检课教学的具体流程，如图1所示。
五、结语
文献检索课是一门实践性很强的学科。只有通过学生不断地检索实习，才能真正掌握检索技巧，增强信息素养意识。将科技查新案例引入文献检索课堂，具有创新性的意义。“教学有法，教无定法。”如何将这些查新案例与文检课教学有效结合并发挥其作用，是值得每位教师认真思考的问题。只有在实践中大胆创新，勇于摸索，才能有所突破，不断完善和创新培养体制，实现提高学生综合素质的目标。
致谢：本文受黑龙江省教育厅规划课题（GBC1213113）、哈尔滨工业大学图书馆科研课题（TU-LX-2013-009）资助。
参考文献：
[1]李美文.基于查新项目的《文献检索》课教学模式[J].图书馆学研究，2012，（21）：11-12.
[2]杨守文，孙秀良，郭倩玲.工程硕士文献检索课与科技查新相结合的案例教学探索与实践[J].现代情报，2012，（08）：128-132.