【摘 要】
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【摘 要】本文论述大数据时代基于学习分析学的慕课教学质量提升机制，回顾国内外相关研究，基于学习分析學，分析慕课学生、慕课教师和慕课建设者所处地位以及应该发挥的作用，探讨这三者之间应该如何组成科学、高效的教与学的生态循环，并具体提出包括慕课学习者自适应学习机制、慕课教师个性化教学机制、慕课建设者动态系统优化机制在内的慕课教学质量提升机制，以全方位、多层次地提升慕课教学质量。 【关键词】大数据时代
【机 构】
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广西民族大学相思湖学院、外国语言文学学院
【基金项目】
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2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“大数据时代基于学习分析学的外语慕课教学质量提升机制研究与实践”(2019JGA388)。
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本文论述大数据时代基于学习分析学的慕课教学质量提升机制,回顾国内外相关研究,基于学习分析学,分析慕课学生、慕课教师和慕课建设者所处地位以及应该发挥的作用,探讨这三者之间应该如何组成科学、高效的教与学的生态循环,并具体提出包括慕课学习者自适应学习机制、慕课教师个性化教学机制、慕课建设者动态系统优化机制在内的慕课教学质量提升机制,以全方位、多层次地提升慕课教学质量。
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