【摘 要】
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<正>一、问题的提出有人说二十一世纪是用数据说话的世纪,形形色色的"大数据"正日益影响着我们的生活,能否"读懂数据、发现规律"成为现代人是否具有科学素养的重要标志。高中
【机 构】
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南安县第一中学,福建师范大学化学化工学院
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<正>一、问题的提出有人说二十一世纪是用数据说话的世纪,形形色色的"大数据"正日益影响着我们的生活,能否"读懂数据、发现规律"成为现代人是否具有科学素养的重要标志。高中化学课程中有许多基本概念,对学生认知的发展和科学素养的提升具有重要作用。传统的概念教学重定义结论、轻认识过程,重知识点记忆、轻理解感悟,重应试技能训练、轻观念形成,其弊端已日益显现。如何实施基于观念建构的化学概念教学,关注学生对化学核心概念与思想方
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