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小学课程标准提出:“让学生带着想法进入到课堂,在教学中使学生充分发挥主动性与创造性”,而预习则是主动思考、探索知识的一种过程,是学生提高学习能力的有效途径.培养小学生课外预习的习惯,在提高学习效率方面有着重要意义,因此,本文对如何培养小学生课外预习的习惯进行了深入探讨.
怎样培养小学生课外预习的习惯
【摘 要】
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小学课程标准提出:“让学生带着想法进入到课堂,在教学中使学生充分发挥主动性与创造性”,而预习则是主动思考、探索知识的一种过程,是学生提高学习能力的有效途径.培养小学
【机 构】
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贵州省贵阳市观山湖区小箐小学 贵州 贵阳 550023
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2017年26期
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