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【摘要】与城市相比，我国许多地区和农村的中学生受到的教育程度和水平相对低下，教育事业的发展也比较落后。就部分的农村中学家庭而言，父母外出务工，子女在成长的过程中由于缺少正确的道路和引导，很容易出现各种心理问题，不利于其健康成长。本文通过综合性的教学和实际研究，主要探讨当前我国农村初中班主任面临的一些工作难点和突破方法。
【关键词】农村初中;班主任;难点;突破
班主任作为学生在学校的第一负责人，与其他任课教师共同参与班集体的教学工作，背负着艰巨的使命，任重而道远。由于班主任的工作多且繁杂，特别是在我国农村的初中学校，留守儿童人数众多，学生的问题也比较严峻，所以班主任的工作也会面临诸多的挑战。因此，在新形势下，如何有效解决我国农村初中班主任工作中普遍存在的一些突出问题，促进班级管理工作的有效开展，已经发展成为一个紧迫而重大的社会科学教育研究课题。
一、新形势下农村初中班主任工作的难点
1.学生文化基础薄弱，“学困生”问题突出
“学困生”的出现主要是由于家庭、社会、学校等诸多因素造成的。虽然个别教师的管理与学生自身有一定的原因，但与其家庭教育也是存在一定的关系。农村家长普遍文化水平低，思想意识淡薄，对孩子起不到很好的引导作用，对孩子的学习和生活也没有长远的规划。这就导致了学生在课堂上消极地面对学习，学习的积极性也不强，从而影响了农村初中课堂教学质量。
2.社会负面影响不容忽视
一些农村初中生存在懒惰、不爱学习，不尊敬师长，不遵守学生规范，不遵守课堂纪律，无视课堂纪律等问题。更重要的一个核心问题，那就是，随着手机、电脑等电子产品的普及，农村贫困地区的部分中学生越来越沉迷于网络游戏，造成学生逃课、早退、迟到等不良现象。这对班主任的教学管理工作来说是一个一个严峻的挑战。
3.留守少年多，家长疏于管理
随着全国高等教育规模的不断扩大，一些大学生找不到工作以及新的“读书无用论”在广大家长中影响甚大，对初中生产生了一定的负面影响，使得初中生对学校产生了心理抵触。学生失去了学习的动力，丧失了学习目标，从而导致学习效率低下，学习积极性不高。因此，班主任与学生之间被竖起一座隔阂的大门。
二、新形势下农村初中班主任工作的突破
1.加强交流，及时了解班级动态
学生需要被关心和爱护，班主任如果想获得教师和学生在其学习、生活、情绪、意志等各个方面的第一手信息，就必须经常走到教学生活中，用真诚的爱心去接近教师和学生，与教师和学生建立良好的朋友，关心教师和学生，耐心地倾听教師和学生的意愿。只有得到学生认可的教师，学生才会吐露自己的心声，才会有更深层次的交流;其次，要建立多种渠道的信息网络，才能及时、全面地掌握学生的动态。只有充分了解学生，才能有的放矢地开展课堂工作，真正实现高效的人性化管理。
2.加强情感关怀，积极引导学生
班主任作为班级管理者，不仅是学生的教师，也是学生心目中的第二位家长。在日常生活中，班主任集体权威是非常必要的。如果一个学生眼中的权威似乎更多地喜欢一个或几个学生，其他的学生必然会产生抱怨。那么，他们就会对于班主任所布置的工作和所发表的讲话产生抵触情绪。这样，不但严重地破坏了整个班级体凝聚力的形成，而且严重地损害了班主任的权威，恶化了班主任与学生之间和谐友善的关系。班主任应该始终坚持“普爱”的管理模式，用“普爱”去关爱和关怀班上的每个学生，特别是农村的初中学生。由于外出打工的家长无法照顾他们，因此，班主任应该多多关注他们，营造温馨团结的课堂气氛，使他们及时地融入班集体这个大家庭中;其次，班主任要善于与全体学生进行交流，了解每位学生的思维动态，倾听每位学生的意愿和心声，积极地引导学生建立良好的学习自信心和制定良好的学习计划。这是班主任做好每一节课堂教学工作的基础和前提。班主任应该深入到每个学生身边，与学生进行沟通，做学生的听众，倾听学生的诉求，让更多的学生愿意与教师分享。只有这样才能更好地引导学生，激励学生。
3.与家长达成共识
当今社会，由于独生子女的日益增多，学校和教师的责任感变得更为重要。稍有不慎就可能会变成舆论攻击的主要目标，这让学校的领导和教师每天都很紧张，导致很多原本应该做、本能够去做的事情，却又不敢去做。未成年人的教育过程原本就是一项由学校、家庭、社会等各个教育组成的系统性教育项目。初中学习对于一个学生来说至关重要，它是对各类学科的启蒙，是为将来的高中学习、大学学习奠定一个好的学习基础。所以，在初中阶段，教师和学生家长需要协力合作，为学生提供一个良好的学习环境，为将来的学习阶段打下良好的基础。初中生正处于生理和心智都发生很大改变的时期。随着年龄的增长，学生的身心正在逐渐地发生微妙的改变。他们心理可能会越来越烦躁，越来越重视自我独立。他们不再像以前那样全听教师和父母的话。毫无疑问，这是一个人成长的关键时期。如果一旦缺乏正确的引导，他们很可能会误入歧途，后果不堪设想。然而，由于农村留守学生数量庞大，家庭教育缺失，农村学校面临着更加困难的教育局面。因此，班主任只有积极地联系家长，达成共识，为学生保驾护航，才能让学生更好地茁壮成长。
三、结语
班主任不仅仅是班级的管理者，也是学生迈入社会的“引路人”，担负着重要的使命。我们不仅要在校园里引导学生在知识的海洋里遨游，也要教会他们自立自强。因此，开展班级教育管理活动是非常重要的。只有班主任能够充分认清和看到当前新形势下我国农村初中体制教育中存在的不良因素，做到全面认识学生，了解学生，关心和支持学生，同时积极引导学生，加强教育班子们和家长的沟通联系，才能够在农村初中体制教育工作中有所进步。
参考文献：
[1]孙小梅，吴远强.远程教育对班主任的作用——以教育部-2011年“知行中国”初中班主任教师培训项目为例[J].青年时代，2019（12）：127-128.
[2]黄琛.农村初中班主任工作新问题及其对策[J].中学教学参考，2016（3）：117-118.
[3]戴书霞.学困生形成原因及应对措施[J].小学科学（教师版），2012（5）：177.
责任编辑
【关键词】农村初中;班主任;难点;突破
班主任作为学生在学校的第一负责人，与其他任课教师共同参与班集体的教学工作，背负着艰巨的使命，任重而道远。由于班主任的工作多且繁杂，特别是在我国农村的初中学校，留守儿童人数众多，学生的问题也比较严峻，所以班主任的工作也会面临诸多的挑战。因此，在新形势下，如何有效解决我国农村初中班主任工作中普遍存在的一些突出问题，促进班级管理工作的有效开展，已经发展成为一个紧迫而重大的社会科学教育研究课题。
一、新形势下农村初中班主任工作的难点
1.学生文化基础薄弱，“学困生”问题突出
“学困生”的出现主要是由于家庭、社会、学校等诸多因素造成的。虽然个别教师的管理与学生自身有一定的原因，但与其家庭教育也是存在一定的关系。农村家长普遍文化水平低，思想意识淡薄，对孩子起不到很好的引导作用，对孩子的学习和生活也没有长远的规划。这就导致了学生在课堂上消极地面对学习，学习的积极性也不强，从而影响了农村初中课堂教学质量。
2.社会负面影响不容忽视
一些农村初中生存在懒惰、不爱学习，不尊敬师长，不遵守学生规范，不遵守课堂纪律，无视课堂纪律等问题。更重要的一个核心问题，那就是，随着手机、电脑等电子产品的普及，农村贫困地区的部分中学生越来越沉迷于网络游戏，造成学生逃课、早退、迟到等不良现象。这对班主任的教学管理工作来说是一个一个严峻的挑战。
3.留守少年多，家长疏于管理
随着全国高等教育规模的不断扩大，一些大学生找不到工作以及新的“读书无用论”在广大家长中影响甚大，对初中生产生了一定的负面影响，使得初中生对学校产生了心理抵触。学生失去了学习的动力，丧失了学习目标，从而导致学习效率低下，学习积极性不高。因此，班主任与学生之间被竖起一座隔阂的大门。
二、新形势下农村初中班主任工作的突破
1.加强交流，及时了解班级动态
学生需要被关心和爱护，班主任如果想获得教师和学生在其学习、生活、情绪、意志等各个方面的第一手信息，就必须经常走到教学生活中，用真诚的爱心去接近教师和学生，与教师和学生建立良好的朋友，关心教师和学生，耐心地倾听教師和学生的意愿。只有得到学生认可的教师，学生才会吐露自己的心声，才会有更深层次的交流;其次，要建立多种渠道的信息网络，才能及时、全面地掌握学生的动态。只有充分了解学生，才能有的放矢地开展课堂工作，真正实现高效的人性化管理。
2.加强情感关怀，积极引导学生
班主任作为班级管理者，不仅是学生的教师，也是学生心目中的第二位家长。在日常生活中，班主任集体权威是非常必要的。如果一个学生眼中的权威似乎更多地喜欢一个或几个学生，其他的学生必然会产生抱怨。那么，他们就会对于班主任所布置的工作和所发表的讲话产生抵触情绪。这样，不但严重地破坏了整个班级体凝聚力的形成，而且严重地损害了班主任的权威，恶化了班主任与学生之间和谐友善的关系。班主任应该始终坚持“普爱”的管理模式，用“普爱”去关爱和关怀班上的每个学生，特别是农村的初中学生。由于外出打工的家长无法照顾他们，因此，班主任应该多多关注他们，营造温馨团结的课堂气氛，使他们及时地融入班集体这个大家庭中;其次，班主任要善于与全体学生进行交流，了解每位学生的思维动态，倾听每位学生的意愿和心声，积极地引导学生建立良好的学习自信心和制定良好的学习计划。这是班主任做好每一节课堂教学工作的基础和前提。班主任应该深入到每个学生身边，与学生进行沟通，做学生的听众，倾听学生的诉求，让更多的学生愿意与教师分享。只有这样才能更好地引导学生，激励学生。
3.与家长达成共识
当今社会，由于独生子女的日益增多，学校和教师的责任感变得更为重要。稍有不慎就可能会变成舆论攻击的主要目标，这让学校的领导和教师每天都很紧张，导致很多原本应该做、本能够去做的事情，却又不敢去做。未成年人的教育过程原本就是一项由学校、家庭、社会等各个教育组成的系统性教育项目。初中学习对于一个学生来说至关重要，它是对各类学科的启蒙，是为将来的高中学习、大学学习奠定一个好的学习基础。所以，在初中阶段，教师和学生家长需要协力合作，为学生提供一个良好的学习环境，为将来的学习阶段打下良好的基础。初中生正处于生理和心智都发生很大改变的时期。随着年龄的增长，学生的身心正在逐渐地发生微妙的改变。他们心理可能会越来越烦躁，越来越重视自我独立。他们不再像以前那样全听教师和父母的话。毫无疑问，这是一个人成长的关键时期。如果一旦缺乏正确的引导，他们很可能会误入歧途，后果不堪设想。然而，由于农村留守学生数量庞大，家庭教育缺失，农村学校面临着更加困难的教育局面。因此，班主任只有积极地联系家长，达成共识，为学生保驾护航，才能让学生更好地茁壮成长。
三、结语
班主任不仅仅是班级的管理者，也是学生迈入社会的“引路人”，担负着重要的使命。我们不仅要在校园里引导学生在知识的海洋里遨游，也要教会他们自立自强。因此，开展班级教育管理活动是非常重要的。只有班主任能够充分认清和看到当前新形势下我国农村初中体制教育中存在的不良因素，做到全面认识学生，了解学生，关心和支持学生，同时积极引导学生，加强教育班子们和家长的沟通联系，才能够在农村初中体制教育工作中有所进步。
参考文献：
[1]孙小梅，吴远强.远程教育对班主任的作用——以教育部-2011年“知行中国”初中班主任教师培训项目为例[J].青年时代，2019（12）：127-128.
[2]黄琛.农村初中班主任工作新问题及其对策[J].中学教学参考，2016（3）：117-118.
[3]戴书霞.学困生形成原因及应对措施[J].小学科学（教师版），2012（5）：177.
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