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PBL（problem-based learning）教学法是1969年由美国神经病学教授Barrows首创[1],其理念是让学习者通过合作解决真实性问题,从而学习和掌握隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的技能,培养自主学习的能力[2]。妇产科学是一门实践性很强的临床学科,而教学查房是临床实践教学的重要组成部分。将PBL教学法应用于妇产科教学查房,是医学实践教学的新尝试。1对象与方法