【摘 要】
:
<正>江苏省宿迁市始终把“厕所革命”作为“查找不满意、追求更满意”的重要内容,充分利用公厕阵地,积极开展“公厕+”多元行动。公厕配套处处呼应民需、民生,设施功能处处彰显便民、惠民。全市多个公厕被中国城市环境卫生协会评为“最美公厕”,并入选国家公厕示范案例。近年来,宿迁市始终坚持以人民为中心的发展思想,通过大力推进“三大工程”,狠抓“三大提升”,聚焦“三大机制”,聚力“三大行动”,全方位打好“厕所革
论文部分内容阅读
<正>江苏省宿迁市始终把“厕所革命”作为“查找不满意、追求更满意”的重要内容,充分利用公厕阵地,积极开展“公厕+”多元行动。公厕配套处处呼应民需、民生,设施功能处处彰显便民、惠民。全市多个公厕被中国城市环境卫生协会评为“最美公厕”,并入选国家公厕示范案例。近年来,宿迁市始终坚持以人民为中心的发展思想,通过大力推进“三大工程”,狠抓“三大提升”,聚焦“三大机制”,聚力“三大行动”,全方位打好“厕所革命”“3333”组合拳,不断补齐影响老百姓“寻厕、如厕”的生活品质短板。“厕所革命”工作开展以来,全市多个公厕被评为“最美公厕”,并入选国家公厕示范案例。
其他文献
丁酸是一种挥发性短链脂肪酸,无色油状液体,具有刺激性及难闻的气味。在自然界中天然丁酸来源比较广泛,主要由各种厌氧梭菌产生。丁酸及其衍生物广泛应用于化工、食品、饲料、医药等各个领域。随着大量研究的进行,人们对丁酸的化学和生物合成机制的了解逐渐深入,然而天然的丁酸及其衍生物不能完全满足社会需要,因此构建非天然丁酸及其丁酸衍生物成为研究的热点。文章介绍了丁酸的两种化学合成法及其技术路线和3种生物制备丁酸
文章以培养应用型建筑师为目标,对基础课课程内容进行调整,将学科基础课与专业领域课课程进度和内容均紧密结合,同时融入思政与行业法律法规,改进教学方法,以解决现状制图基础教学中定位不清、教材陈旧、课上满堂灌课下训练缺指引、课程封闭、学生行业认知高度不够等问题,以打造全新的基础学科教学模式。
重组人干扰素2b作为一种上市药物,被广泛用于治疗慢性丙型肝炎、慢性乙型肝炎、恶性黑色素瘤等多种疾病的治疗,产生了良好的临床疗效和经济效益。目前国内厂家生产的重组人干扰素以大肠杆菌基因工程表达为主。大肠杆菌表达的人干扰素2b以包涵体的形式表达,包涵体产物需通过变性复性以及其后的纯化才能获得生物活性。干扰素复性得率低,纯化时需要经过四步色谱处理,工艺繁琐,成本高,而且无法去除未完全复性的中间产物,从而
通过对地铁列车轴箱轴承压装压力曲线异常原因分析,提出轴颈表面粗糙度及润滑脂对压装效果的影响。经过增加压装前的打磨处理工序,改进轴承与轴颈压装配合面的质量状态,压装异常问题得到有效解决。
中华文化认同是在中外文化的交融与冲突之中对中华文化的选择与践行,是内化与外化的统一。在我国漫长的古代社会,中国人民高度认同中华文化。近代以来的180多年,在外来文化的冲击与影响之下,中国人的中华文化认同水平呈现较大的波动性,而且具有鲜明的时代特征。在当代中国,“多元一体”的中华文化是我国文化认同教育的内容。中华文化认同有助于树立文化自信,促进民族团结和实现中华民族伟大复兴,增强中华文化软实力。夯实
在现代化社会,信息技术被大量应用于各个行业。在新课标的背景下,信息技术也逐渐被应用于教育行业,将信息技术和课堂教学融合不仅能够提高教学效率,还能够实现个性化教学,但是,信息技术在初中教学课堂中应用并不成熟,还存在很多问题,需要教师不断探索有效的融合方式。在本篇文章中,通过探讨当下初中数学课堂应用信息技术存在的问题,从而提出将两者有效融合的方式。
文章梳理了目前学界线上中文教学研究的主要成果,分析了汉语听说课课型的主要特点。基于classin教学平台,对汉语听说课在听力环节、口语环节与复习环节的教学模式进行了简单探索,为从事国际中文教学的教师们提供了线上教学参考。
文化自信概念既自设立场,即用自己的文化去引导和统摄其他文化,以化成天下;又期待他者的积极回应,文化认同是文化自信产生响应效应的必要前提。前者表明文化自信张扬“唯我”之确定性;后者呈现文化自信必达于“合群”的非确定性。从“唯我”到“合群”生成文化自信实现文化认同的逻辑。这一逻辑生成的主要依据包括文化的地域激情、文化的主体性要求和天赋“相近”却“习相远”的人性;这一逻辑的建构既需要商品、制度、教育和仪
<正> 阿尔及利亚是一个有着悠久历史和古老文化传统的国家。远在公元前三世纪,这里就建立了柏伯尔人的王国。公元七世纪,阿拉伯人进入北非,阿拉伯的语言、文化和伊斯兰教逐渐传播。从八世纪以后,阿拉伯人和柏伯尔人逐渐成为阿尔及利亚居民中的主要部分,阿拉伯文化也成为北非的文化。从1830年起,在长达一百三十二年的殖民统治下,阿尔及利亚的民族文化遭到极其严重的摧残,法国殖民主义者为了把富饶
文章阐述试卷讲评课存在的误区与原则,提出试卷讲评课有效性策略,即详尽分析,把握试题;集中火力,攻破“痛点”;以点带面,归类总结;一题多变,拓展思维;讲后再练,亡羊补牢.