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基于教师专业标准的比较视角,对中美新澳幼儿园教师评价素养的内容进行梳理,其基本结构由评价知识、评价能力与评价参与构成。在此基础上,提出关于建构我国本土化的幼儿园教师评价素养框架与测评模型的思考。
中美新澳四国幼儿园教师评价素养的比较与思考——基于教师专业标准比较的视角
【摘 要】
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基于教师专业标准的比较视角,对中美新澳幼儿园教师评价素养的内容进行梳理,其基本结构由评价知识、评价能力与评价参与构成。在此基础上,提出关于建构我国本土化的幼儿园教
【机 构】
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西南大学教育学部
【出 处】
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湖北第二师范学院学报
【发表日期】
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2019年4期
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