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写作能力是语文素养的综合体现。动作描写是小学生常用的描写方法之一，写好动作描写，对提高写作能力有很大的帮助。动作描写最大的问题是“笼统”。动作描写的训练，主要目的在于去“笼统”。依据《语文课程》标准各个阶段对写作（写话）的不同要求，根据小学生年龄特点，采用阶梯式训练，可分为激发兴趣、大胆习作、发现方法、自主创新四个阶梯，让学生在这种训练体系中循序渐进，实实在在地提高写作能力。