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近年听课，很少听到作文课；听到的作文课，有一二已颇具改革精神，课堂活跃，学生当堂动笔，教师还舍得给时间交流，请学生读自己的习作，末了总要表扬一番。略显遗憾的是，上课教师往往不能及时、准确地指出学生的习作存在什么问题，遣词造句上的一些毛病有时也未能纠正。
语文教师怎样“改”好一篇习作——以贾志敏老师批改《这个调皮鬼》为例
【摘 要】
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近年听课，很少听到作文课；听到的作文课，有一二已颇具改革精神，课堂活跃，学生当堂动笔，教师还舍得给时间交流，请学生读自己的习作，末了总要表扬一番。略显遗憾的是，上课教师往往不能及
【机 构】
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上海市松江区教师进修学院
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2012年12期
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