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网络学习已逐步发展成为高等教育的主要辅助形式，网络学习资源在规范性和教学性上已见成效，但网络课堂学习活动的设计、学习评价的及时反馈等还没有得到很好的改善。针对这些问题提出了相应的对策，力求改善网络学习的效果，推动高等教育网络课堂教学的持续、健康发展。
基于建构主义的全日制本科生网络课堂建设构想
【摘 要】
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网络学习已逐步发展成为高等教育的主要辅助形式，网络学习资源在规范性和教学性上已见成效，但网络课堂学习活动的设计、学习评价的及时反馈等还没有得到很好的改善。针对这些问
【机 构】
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华中师范大学
【出 处】
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软件导刊(教育技术)
【发表日期】
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2010年8期
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