论文部分内容阅读
素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,只有抓住这一点,才算是抓住了素质教育的根本.本文试以一次科技活动课为例,探索在活动课中发展学生创造思维的途径和方法.
探索活动课教学方法 发展学生创造性思维
【摘 要】
：
素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,只有抓住这一点,才算是抓住了素质教育的根本.本文试以一次科技活动课为例,探索在活动课中发展学生创造思维的途径和方法.
【机 构】
：
天津市静海县翟庄中学
【出 处】
：
天津教育
【发表日期】
：
2001年2期
其他文献
以锂电池包箱体用7003铝合金为焊接对象,采用搅拌摩擦焊(FSW)工艺进行接头焊接,利用有限元软件SYSWELD对箱体铝合金板焊接过程进行模拟仿真,并对比分析了模拟仿真与实际焊接
综述了Al-Cu合金在强塑性变形过程中纳米析出相的演变规律,室温强塑性变形诱导Al-Cu合金析出相回溶,导致基体重新形成过饱和固溶体,继续对合金进行强塑性变形或时效处理,基体
我国初中阶段开设的英语课程,主要是为了使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力.而单词读不准、语调不准确会影响英语的学习与交际.因此,语音教学是英语教学中的
以锂电池包箱体常用的7003铝合金为研究对象,采用冷金属过渡焊接工艺(CMT)对7003铝合金进行焊接后,经过固溶(485 ℃,3 h)、人工时效(160 ℃,2 h)和自然时效(72 h)热处理后,进