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摘要：劳动，是人类创造物质或精神财富的活动，是美好生活的源泉和桥梁。随着社会不断进步，人们生活水平不断提高，人们对学生教育问题越来越重视。而劳动教育对孩子们的成长具有非常重要的作用，劳动教育有益于人们德智体美的全面发展，能够提高孩子们的创造力和动手能力。但目前我国小学的劳动教育并不乐观，由于老师家长们只注重学生的学习成绩，而不关注劳动教育，导致学生们自主能力差，什么都不会做。因此，我们必须要加强劳动教育的培养，让学生们亲自去体会“劳动最光荣”的意义，使劳动教育真正扎根于小学教育。
关键词：劳动教育;扎根;小学教育
前言：
生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。一个人如果没有较高的劳动素质，一定的自理能力和动手能力，那么就不能适应现代社会的发展要求，就会被社会所淘汰。因此，我们每个人都要有一定的劳动能力，从小学开始，对每个学生进行劳动教育，让他们热爱劳动，使他们在德，智，美，劳各方面全面发展，成为有理想，有道德，有文化的社会主义公民。
[9]劳动教育的认识
劳动是促进社会发展之动力，是人成长所需之课堂。劳动教育是社会主义教育的组成部分，主要是指在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。学生们在劳动实践过程中，不仅可以掌握一些劳动知识，收获一些生活技能，而且能够增强自身的创新能力和实践能力。因此，劳动教育应从小抓起，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。
[10]小学劳动教育存在的问题
随着科技的进步，劳动教育的缺乏成为了我国当前教育的严峻问题，人们越来越不重视学生的劳动教育，主要存在以下几个问题：
1.老师注重学习成绩，而不关注劳动
经过调查研究表明，部分学校教师在教学过程中将更多的注意力放在了学生的成绩教育教学上，进而忽视了劳动教学的重要性，导致在劳动教学中缺乏相关的工作安排，劳动教育没有目的，没有目标成为了一个严重的问题，这样的教学理念不仅不利于学生的全面发展，而且也会让学生对劳动产生厌倦感，阻碍学生的进步。
2.教学设备，劳动基地缺乏
劳动教育在教学过程中，必须要有大量的劳动器材，教学场地和劳动实践基地。但是很多学校由于经费紧缺，使得老师们只能按照课本去教学，劳动实践成了一句空话，学生们不能亲自去实践，导致学生们失去了对劳动的兴趣。
3.受传统教育的影响，缺乏劳动意识
有些家长由于传统的思想，在教育孩子的过程中，常常会说：“你一定要好好学习，成大千万不要做农民。”导致孩子们从小在心里就会认为：劳动就是做农民。因此，很多孩子就会缺乏劳动意识，出现许多不会劳动，轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象。
4.家庭教育的反作用
目前，大多数父母都希望孩子们成才，在家里就包揽了所有的家务活，学生们做家务劳动的机会很少，使学生得生存和生活能力得不到锻炼，铸就了孩子们不爱劳动的习惯。而且还使学校的有限的劳动教育得到了抵消。所以学校和家庭必须要共同配合，才能让学生真正的学会劳动。
[11]小学劳动教育的策略
1.提高教师素质，更新教育观念
师傅领进门，修行靠个人。好的师傅，才能造就好的学生。要想提高学生的劳动教育，老师对学生有很大的帮助。但是，由于一些老师不重视劳动教育，致使学生们也不注重劳动的教育。所以，老师们首先要了解劳动教育的意义，改变教育观念，提高教師综合素质，这样才能引领学生进行良好的劳动教育。
2.将劳动教育纳入考核体系中
老师们要注重学生全面发展，杜绝劳动课被文化课替代的现象，在课改的过程中，设立综合实践活动课程，将劳动课与各学科相互结合，相互渗透，并使劳动教育纳入学校考核体系中，真正使劳动教育由始至终落到实处。从而使学生们了解劳动教育的重要性，加强对劳动教育的重视。
3.开展劳动实践活动，提高学生对劳动的兴趣
国家注重学校劳动教育的发展，给予学校足够的经费，使学校不断提高自身建设，拓展社会资源，获得大量劳动器材，建立教学场地和劳动实践基地。老师们通过改变教学方法，开展大量的实践活动，例如：打扫校园，种植花树，绿化校园等;提供给学生们足够的机会，激发学生们的好奇心，使学生们在自由探索和实践过程中提高对劳动的兴趣。从而让学生们在实践操作中丰富想象力，强化合作意识，真正体验成功的快乐。
4.改善家庭教育，培养学生的劳动意识
教育是离不开生活的，没有人一生下来就学会走路，任何技能都是在时间的过程中学得的，父母是孩子们的支柱，要相信自己的孩子，相信他们可以承受挫折，相信他们会在失败的基础上一步步走向成功，所以，父母们要学会“放手”。要让孩子们从小去学会做力所能及的事，教会他们独立自主，让孩子们在劳动中体验生活，学会与人交往，培养学生爱劳动的好习惯。因此，学校的组织，家长的支持配合，这样才能实现真正的劳动教育。
总结
总而言之，劳动是快乐的，因为劳动的过程，就是创造价值的过程。劳动是最基本的教育因素和教育方式，在劳动中，我们的孩子们能在一个真实的社会生活环境中“真实”地成长，获得真正的快乐。所以，学校必须要提高教师的综合素质，更新教学观念;将劳动教育纳入考核体系中;开展劳动实践活动，提高学生对劳动的兴趣。把劳动教育进行到底，是全社会的共同责任，家庭、学校、社会要协同发力，共同配合，这样才能让劳动教育真正扎根于小学教育。
参考文献
[1]常保晶.当前小学生劳动教育问题探析[J].学科教育.2005.
[2]蒲发萍.小学劳动教育现状与对策[J].文书吧.2020.
[3]王希新.浅谈小学的劳动教育[J].学科教育.2018.
[4]李富强. 当前小学生劳动教育存在的问题及其对策[J].教书育人.2020.
[5]于玲. 让劳动教育真正扎根小学教育[J].中国会议.2015.
周媛媛 江苏省泰兴市襟江小学 江苏 泰兴
关键词：劳动教育;扎根;小学教育
前言：
生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。一个人如果没有较高的劳动素质，一定的自理能力和动手能力，那么就不能适应现代社会的发展要求，就会被社会所淘汰。因此，我们每个人都要有一定的劳动能力，从小学开始，对每个学生进行劳动教育，让他们热爱劳动，使他们在德，智，美，劳各方面全面发展，成为有理想，有道德，有文化的社会主义公民。
[9]劳动教育的认识
劳动是促进社会发展之动力，是人成长所需之课堂。劳动教育是社会主义教育的组成部分，主要是指在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。学生们在劳动实践过程中，不仅可以掌握一些劳动知识，收获一些生活技能，而且能够增强自身的创新能力和实践能力。因此，劳动教育应从小抓起，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。
[10]小学劳动教育存在的问题
随着科技的进步，劳动教育的缺乏成为了我国当前教育的严峻问题，人们越来越不重视学生的劳动教育，主要存在以下几个问题：
1.老师注重学习成绩，而不关注劳动
经过调查研究表明，部分学校教师在教学过程中将更多的注意力放在了学生的成绩教育教学上，进而忽视了劳动教学的重要性，导致在劳动教学中缺乏相关的工作安排，劳动教育没有目的，没有目标成为了一个严重的问题，这样的教学理念不仅不利于学生的全面发展，而且也会让学生对劳动产生厌倦感，阻碍学生的进步。
2.教学设备，劳动基地缺乏
劳动教育在教学过程中，必须要有大量的劳动器材，教学场地和劳动实践基地。但是很多学校由于经费紧缺，使得老师们只能按照课本去教学，劳动实践成了一句空话，学生们不能亲自去实践，导致学生们失去了对劳动的兴趣。
3.受传统教育的影响，缺乏劳动意识
有些家长由于传统的思想，在教育孩子的过程中，常常会说：“你一定要好好学习，成大千万不要做农民。”导致孩子们从小在心里就会认为：劳动就是做农民。因此，很多孩子就会缺乏劳动意识，出现许多不会劳动，轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象。
4.家庭教育的反作用
目前，大多数父母都希望孩子们成才，在家里就包揽了所有的家务活，学生们做家务劳动的机会很少，使学生得生存和生活能力得不到锻炼，铸就了孩子们不爱劳动的习惯。而且还使学校的有限的劳动教育得到了抵消。所以学校和家庭必须要共同配合，才能让学生真正的学会劳动。
[11]小学劳动教育的策略
1.提高教师素质，更新教育观念
师傅领进门，修行靠个人。好的师傅，才能造就好的学生。要想提高学生的劳动教育，老师对学生有很大的帮助。但是，由于一些老师不重视劳动教育，致使学生们也不注重劳动的教育。所以，老师们首先要了解劳动教育的意义，改变教育观念，提高教師综合素质，这样才能引领学生进行良好的劳动教育。
2.将劳动教育纳入考核体系中
老师们要注重学生全面发展，杜绝劳动课被文化课替代的现象，在课改的过程中，设立综合实践活动课程，将劳动课与各学科相互结合，相互渗透，并使劳动教育纳入学校考核体系中，真正使劳动教育由始至终落到实处。从而使学生们了解劳动教育的重要性，加强对劳动教育的重视。
3.开展劳动实践活动，提高学生对劳动的兴趣
国家注重学校劳动教育的发展，给予学校足够的经费，使学校不断提高自身建设，拓展社会资源，获得大量劳动器材，建立教学场地和劳动实践基地。老师们通过改变教学方法，开展大量的实践活动，例如：打扫校园，种植花树，绿化校园等;提供给学生们足够的机会，激发学生们的好奇心，使学生们在自由探索和实践过程中提高对劳动的兴趣。从而让学生们在实践操作中丰富想象力，强化合作意识，真正体验成功的快乐。
4.改善家庭教育，培养学生的劳动意识
教育是离不开生活的，没有人一生下来就学会走路，任何技能都是在时间的过程中学得的，父母是孩子们的支柱，要相信自己的孩子，相信他们可以承受挫折，相信他们会在失败的基础上一步步走向成功，所以，父母们要学会“放手”。要让孩子们从小去学会做力所能及的事，教会他们独立自主，让孩子们在劳动中体验生活，学会与人交往，培养学生爱劳动的好习惯。因此，学校的组织，家长的支持配合，这样才能实现真正的劳动教育。
总结
总而言之，劳动是快乐的，因为劳动的过程，就是创造价值的过程。劳动是最基本的教育因素和教育方式，在劳动中，我们的孩子们能在一个真实的社会生活环境中“真实”地成长，获得真正的快乐。所以，学校必须要提高教师的综合素质，更新教学观念;将劳动教育纳入考核体系中;开展劳动实践活动，提高学生对劳动的兴趣。把劳动教育进行到底，是全社会的共同责任，家庭、学校、社会要协同发力，共同配合，这样才能让劳动教育真正扎根于小学教育。
参考文献
[1]常保晶.当前小学生劳动教育问题探析[J].学科教育.2005.
[2]蒲发萍.小学劳动教育现状与对策[J].文书吧.2020.
[3]王希新.浅谈小学的劳动教育[J].学科教育.2018.
[4]李富强. 当前小学生劳动教育存在的问题及其对策[J].教书育人.2020.
[5]于玲. 让劳动教育真正扎根小学教育[J].中国会议.2015.
周媛媛 江苏省泰兴市襟江小学 江苏 泰兴