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【摘 要】班级是学校的基本单位，也是学生接受教育的主要场所。班级管理工作的好坏，直接关系到学生的学习与成长，而且对教学质量的提升和学校整体管理都会产生一定的影响。因此，班主任在进行班级管理的过程中，不仅做好教书育人的工作，也应当做好班级管理工作，用心前行，注重形式多样，方法有针对性的变通，收获百花齐放，令班级德育管理井井有条，教育教学工作有条不紊的开展，促使学生有一个健康快乐的成长环境。
【关键词】小学生；方法；德育；百花齐放
俗话说得好：“教到老，学到老。”只要我们老师不断学习，不断给自己充电，才能适应时代的发展，灵活采取各种方法解决在教育教学过程中遇到的问题，才能够使自己的教育教学工作顺利开展，用心前行，班级德育工作百花齐放。现在我所执教的一个班，是其他老师都认为难以开展教育教学工作的班级。我在工作中应用所学知识，应对各种各样的难题，使班的管理工作得以顺利开展，学生的学习状态也有了很大的扭转，打造出一个有凝聚力强、积极向上、朝气蓬勃的班集体。下面浅谈一下自己在班德育管理方面工作中所采用的一些方式方法。
一、改变家长观念，支持老师工作
刚接到四（1）班，听前任班主任说，家长非常不配合老师的工作，时常唱反调，特别有个别家长在班级微信群里传递负能量，影响班工作的正常开展。我接到这个班不久后，也有这种感觉，经过了解得知，原来本班其中一个孩子的父母离异，其父亲经常酗酒，有时酒后会在班群胡乱说话；另外一个是刚从外省转过来的学生家长，他在广州开出租车，时常有空也会应和，班里有个别家长也参与其中。故班群没有正常发挥布置作业、及时发通知、同学们互相讨论难题等正能量的作用。为了整顿班群，我首先主动打电话与这些家长沟通，能动之以情，晓之以理。经过几次的谈心沟通，并指出他们这样做的弊端，与此同时也争取科任老师的同意，各科都在班群发一些同学的优秀作业、优秀的测验试卷，让群里所有人参考分享。有一次，一位老师在班级群中大胆的说出了自己的一番肺腑之言，从德育思想方面感染了家长。下面引用那位老师的肺腑之言，同时也希望与家长一起共勉：
1.要批评别人时，先想想自己是否完美无缺
圣人都有错，何况老师，老师也是一个普通人，从今天群里浏览的信息来看，有个别家长不但不支持各科老师协力共同把工作搞好，而且还处处抓住一点儿错误大发言论，处处为难老师，是不是老师付出越多，出现的错误机会就越多？例如，对英语老师的责问，对语文老师的追问等等。其实，我们三位老师为了搞好这个班，各出其招，比别的班多制作出各种表格，以各种方式提高本班的凝聚力，形成你追我赶的学习氛围。但是个别家长不但不配合，反而打激老师的积极性，这样做，会令老师开展工作束手束脚。做的越多被家长挖苦的机会就越多，试问各位家长，世间上还有这么愚笨的人吗？有！还有吃良心饭的老师，冒着被投诉的风险，捧着自己的良心做出自己应该做的事！
2.为盼家长理解万岁
你们有什么意见或好的建议，可以直接打电话与老师沟通，我们乐意接受，群是布置作业与传播正能量的地方，因为有学生也在群里，如果学生看到群里的信息，试问他们心目中会怎样看待自己的老师呢？认为自己的老师还不够好，那老师的话还会听吗？希望贵家长多多配合，多多理解老师的苦衷！如果你们再执意这样为难老师，那老师真的有心无力了。那天要求英语老师重开读书群的接龙，我都被你们感动了，但今天的群言，令语数英老师都有点失望了，我们老师也有释放情绪的时候，希望贵家長出于家校合作，和谐沟通的出发点，再一次点燃爱的动力吧！
通过这段话，家长的德育思想真正得到感化，家长真正感受到老师用心良苦，渐渐的理解了老师的工作苦衷，慢慢的认识到教师的出发点是为了学生，为了自己的孩子，他们慢慢被感动了。后来，不断纠正了以前的那种不良风气，班群变得动静皆宜，真正起到了应有的作用，而且家长变得越来越支持配合老师工作，使整个班的精神面貌面貌焕然一新。
二、转化学生，师爱换德
四（1）班的肖同学和吴同学在以前学习无目标，对学习不感兴趣，基本不做作业。老师站在他们面前他们就写两下，老师在班巡视一周再转到他身旁，作业本上还是刚才写的那两道，学习缺乏自觉性。针对这种情况，我首先找他们谈心，要他们明确老师的观点。自毕业当老师以来，我对班里的每一位同学都是一视同仁，绝不会偏心，哪怕你进步一分，老师也会给你们进步奖。而且平时多留意观察，用心发觉他们的闪光点。有一次，校医室要求全体同学到电脑室做一份健康调查，我发现肖同学对电脑操作非常熟练，他很快做完，还指导其他同学如何操作。我当时看在眼里，记在心中，下课后，我及时在班里表扬他，然后看到他脸上露出了喜悦的表情，并趁机告诉同学们其实他很聪明，只不过对学习不感兴趣。我告诉他兴趣是最好的老师，只要他能够培养学习的兴趣，希望同学们愿意向他伸出援手，帮他一起进步，我再问他一句，你愿意吗？他马上点点头。那天晚上，我及时与他的家长取得联系，告诉他们应怎样配合老师，晚上怎样关注他学习，我也得到了他家长的支持。从那以后，他由从原来不做作业，到同学教他并一起完成作业，到后来慢慢独立完成作业，他的数学第一次测验，由原来的7分提高到是43分，我及时给予他本子与笔的奖励，令他尝试到了成功的甜头，渐渐喜欢上学习。而吴同学平时比较沉默寡言，少与同学交流，但我也发觉他写字非常端正，画画很有创意、很漂亮，我及时在班里表扬他，特意安排两个平时与他比较要好的同学，对他学习的提供帮助，他也能坚持按时完成作业，成绩也有很大的提高。
三、班级凝聚力、荣誉感发生质的变化
我刚接这个班时，发现同学们比较自私，自己顾自己，对班级工作不够主动，班级的凝聚力与荣誉感不够强，打扫教室、包干区卫生不积极，你推我让，早读课铃响了，还没搞好卫生，午读期间班干部管理不到位，经常比较吵闹。针对这种情况，我首先从培养班干部下手，物色苗子，找出得力的班干部，经常组织他们开会，渗透班级管理的方式方法，对表现出色的班干部及时表扬与奖励；对卫生方面采用了每个角落分工到位，做到事事有人做，人人有事做，对不干净的包干区进行拍照，及时找到地段负责人进行提醒，第二次就点名扣星；对坚持保持干净的也及时表扬，每周一班会对上周进行总结，对做得好的进行表扬，对做得不到位的及时提醒，情节严重的扣星，而且不断完善班级的各项规章制度，任何一项制度在推行之前先提出来，征得全班同学同意后再执行实施。因此，他们个个都愿意遵守，也甘愿意扣星，做到奖罚分明，合情合理，他们也心服口服。通过这些切合实际的管理与教育方法，整个班的学风、班风都有了明显的转变，一个学期下来，本班每个月都能获得“文明班”称号。因此，班级管理需要班主任制定严格的规章制度，同时也应适当的征求学生的意见，不仅能有效激发学生参与意识、协作意识、竞争意识，同时还可以在无形中强化班级凝聚力，促使整个班级管理再上一个新的台阶，促使学生的德育教育更上一层楼。
结语
综上所述，针对教育教学工作，只要能够用心前行，班级管理才能百花齐放，德育思想才会发生巨大的转变。小学生的心灵是纯洁的，他们好像一张白纸，要想变成美丽的画卷，就要用心去构思、去描绘。同样，小学生思想的转化，也需要老师的用心前行，初心不改，面对各种挑战难题，要灵活变通方式方法，才能使班级管理百花齐放，德育工作顺利开展，学生思想观念潜移默化，开满胜利之花，结出甜蜜之果。
【关键词】小学生；方法；德育；百花齐放
俗话说得好：“教到老，学到老。”只要我们老师不断学习，不断给自己充电，才能适应时代的发展，灵活采取各种方法解决在教育教学过程中遇到的问题，才能够使自己的教育教学工作顺利开展，用心前行，班级德育工作百花齐放。现在我所执教的一个班，是其他老师都认为难以开展教育教学工作的班级。我在工作中应用所学知识，应对各种各样的难题，使班的管理工作得以顺利开展，学生的学习状态也有了很大的扭转，打造出一个有凝聚力强、积极向上、朝气蓬勃的班集体。下面浅谈一下自己在班德育管理方面工作中所采用的一些方式方法。
一、改变家长观念，支持老师工作
刚接到四（1）班，听前任班主任说，家长非常不配合老师的工作，时常唱反调，特别有个别家长在班级微信群里传递负能量，影响班工作的正常开展。我接到这个班不久后，也有这种感觉，经过了解得知，原来本班其中一个孩子的父母离异，其父亲经常酗酒，有时酒后会在班群胡乱说话；另外一个是刚从外省转过来的学生家长，他在广州开出租车，时常有空也会应和，班里有个别家长也参与其中。故班群没有正常发挥布置作业、及时发通知、同学们互相讨论难题等正能量的作用。为了整顿班群，我首先主动打电话与这些家长沟通，能动之以情，晓之以理。经过几次的谈心沟通，并指出他们这样做的弊端，与此同时也争取科任老师的同意，各科都在班群发一些同学的优秀作业、优秀的测验试卷，让群里所有人参考分享。有一次，一位老师在班级群中大胆的说出了自己的一番肺腑之言，从德育思想方面感染了家长。下面引用那位老师的肺腑之言，同时也希望与家长一起共勉：
1.要批评别人时，先想想自己是否完美无缺
圣人都有错，何况老师，老师也是一个普通人，从今天群里浏览的信息来看，有个别家长不但不支持各科老师协力共同把工作搞好，而且还处处抓住一点儿错误大发言论，处处为难老师，是不是老师付出越多，出现的错误机会就越多？例如，对英语老师的责问，对语文老师的追问等等。其实，我们三位老师为了搞好这个班，各出其招，比别的班多制作出各种表格，以各种方式提高本班的凝聚力，形成你追我赶的学习氛围。但是个别家长不但不配合，反而打激老师的积极性，这样做，会令老师开展工作束手束脚。做的越多被家长挖苦的机会就越多，试问各位家长，世间上还有这么愚笨的人吗？有！还有吃良心饭的老师，冒着被投诉的风险，捧着自己的良心做出自己应该做的事！
2.为盼家长理解万岁
你们有什么意见或好的建议，可以直接打电话与老师沟通，我们乐意接受，群是布置作业与传播正能量的地方，因为有学生也在群里，如果学生看到群里的信息，试问他们心目中会怎样看待自己的老师呢？认为自己的老师还不够好，那老师的话还会听吗？希望贵家长多多配合，多多理解老师的苦衷！如果你们再执意这样为难老师，那老师真的有心无力了。那天要求英语老师重开读书群的接龙，我都被你们感动了，但今天的群言，令语数英老师都有点失望了，我们老师也有释放情绪的时候，希望贵家長出于家校合作，和谐沟通的出发点，再一次点燃爱的动力吧！
通过这段话，家长的德育思想真正得到感化，家长真正感受到老师用心良苦，渐渐的理解了老师的工作苦衷，慢慢的认识到教师的出发点是为了学生，为了自己的孩子，他们慢慢被感动了。后来，不断纠正了以前的那种不良风气，班群变得动静皆宜，真正起到了应有的作用，而且家长变得越来越支持配合老师工作，使整个班的精神面貌面貌焕然一新。
二、转化学生，师爱换德
四（1）班的肖同学和吴同学在以前学习无目标，对学习不感兴趣，基本不做作业。老师站在他们面前他们就写两下，老师在班巡视一周再转到他身旁，作业本上还是刚才写的那两道，学习缺乏自觉性。针对这种情况，我首先找他们谈心，要他们明确老师的观点。自毕业当老师以来，我对班里的每一位同学都是一视同仁，绝不会偏心，哪怕你进步一分，老师也会给你们进步奖。而且平时多留意观察，用心发觉他们的闪光点。有一次，校医室要求全体同学到电脑室做一份健康调查，我发现肖同学对电脑操作非常熟练，他很快做完，还指导其他同学如何操作。我当时看在眼里，记在心中，下课后，我及时在班里表扬他，然后看到他脸上露出了喜悦的表情，并趁机告诉同学们其实他很聪明，只不过对学习不感兴趣。我告诉他兴趣是最好的老师，只要他能够培养学习的兴趣，希望同学们愿意向他伸出援手，帮他一起进步，我再问他一句，你愿意吗？他马上点点头。那天晚上，我及时与他的家长取得联系，告诉他们应怎样配合老师，晚上怎样关注他学习，我也得到了他家长的支持。从那以后，他由从原来不做作业，到同学教他并一起完成作业，到后来慢慢独立完成作业，他的数学第一次测验，由原来的7分提高到是43分，我及时给予他本子与笔的奖励，令他尝试到了成功的甜头，渐渐喜欢上学习。而吴同学平时比较沉默寡言，少与同学交流，但我也发觉他写字非常端正，画画很有创意、很漂亮，我及时在班里表扬他，特意安排两个平时与他比较要好的同学，对他学习的提供帮助，他也能坚持按时完成作业，成绩也有很大的提高。
三、班级凝聚力、荣誉感发生质的变化
我刚接这个班时，发现同学们比较自私，自己顾自己，对班级工作不够主动，班级的凝聚力与荣誉感不够强，打扫教室、包干区卫生不积极，你推我让，早读课铃响了，还没搞好卫生，午读期间班干部管理不到位，经常比较吵闹。针对这种情况，我首先从培养班干部下手，物色苗子，找出得力的班干部，经常组织他们开会，渗透班级管理的方式方法，对表现出色的班干部及时表扬与奖励；对卫生方面采用了每个角落分工到位，做到事事有人做，人人有事做，对不干净的包干区进行拍照，及时找到地段负责人进行提醒，第二次就点名扣星；对坚持保持干净的也及时表扬，每周一班会对上周进行总结，对做得好的进行表扬，对做得不到位的及时提醒，情节严重的扣星，而且不断完善班级的各项规章制度，任何一项制度在推行之前先提出来，征得全班同学同意后再执行实施。因此，他们个个都愿意遵守，也甘愿意扣星，做到奖罚分明，合情合理，他们也心服口服。通过这些切合实际的管理与教育方法，整个班的学风、班风都有了明显的转变，一个学期下来，本班每个月都能获得“文明班”称号。因此，班级管理需要班主任制定严格的规章制度，同时也应适当的征求学生的意见，不仅能有效激发学生参与意识、协作意识、竞争意识，同时还可以在无形中强化班级凝聚力，促使整个班级管理再上一个新的台阶，促使学生的德育教育更上一层楼。
结语
综上所述，针对教育教学工作，只要能够用心前行，班级管理才能百花齐放，德育思想才会发生巨大的转变。小学生的心灵是纯洁的，他们好像一张白纸，要想变成美丽的画卷，就要用心去构思、去描绘。同样，小学生思想的转化，也需要老师的用心前行，初心不改，面对各种挑战难题，要灵活变通方式方法，才能使班级管理百花齐放，德育工作顺利开展，学生思想观念潜移默化，开满胜利之花，结出甜蜜之果。