【摘 要】
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打造高水平的师资队伍是“双高”建设的重要任务之一，绩效考核是规范教师行为，引导激励教师发展，提升办学质量的重要抓手。文章针对当前高职院校教师绩效考核存在的主要问题，提出以KPI（关键绩效指标）为核心，构建“岗位-任务-管理-目标”四位一体的教师分层分类绩效考评机制，激发教师工作的内在动力及热情，不断提升综合职业素养，促进学校人才培养质量和专业建设水平，推动高职院校办学能力不断提升。
【基金项目】
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2021年中华职业教育社第一届黄炎培职业教育思想研究规划课题“黄炎培职业人才教育观对高职人才培养的启示”（ZJS2022YB370）；
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打造高水平的师资队伍是“双高”建设的重要任务之一，绩效考核是规范教师行为，引导激励教师发展，提升办学质量的重要抓手。文章针对当前高职院校教师绩效考核存在的主要问题，提出以KPI（关键绩效指标）为核心，构建“岗位-任务-管理-目标”四位一体的教师分层分类绩效考评机制，激发教师工作的内在动力及热情，不断提升综合职业素养，促进学校人才培养质量和专业建设水平，推动高职院校办学能力不断提升。
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