论文部分内容阅读
五年制医学本科生的前四年主要在学校进行理论课学习，学习内容从基础到临床，覆盖面很广，学生对知识的认识以理性认识为主，注重基础知识的理解和记忆。学生最后一年进入临床实习，在各科轮转过程中，增加学生对病例的感性认识，掌握基本技能，锻炼临床思维能力，是一临床教学的主要任务。本文是采用病例分析方法引入呼吸内科临床教学的尝试。