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科学研究需要科学事实,观察是获得科学事实最基本的方法和主要手段,分析了在观察问题上存在的两种不同观点,指出"观察渗透理论"的观点是合理的.观察不仅是接受信息的过程,也是加工信息的过程.它引导观察者有选择地接受外界信息,又帮助观察者理解观察到的究竟是什么.观察的组织模式要随着科学认识的发展而转换.观察过程不是感官生理过程,而是积极、能动的认识过程.观察过程中渗透理论.