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诺诺快3岁时，一家人便开始给她选幼儿园。
小区有家幼儿园，刚开不久，听说老板是台湾人，我倾向这个幼儿园。可爷爷奶奶认为，这幼儿园太小，冬天难得见到阳光，不好。邻近小区有家私立幼儿园，院子倒是大，设备全，可妈妈觉得收费太高。最后我们选了离我工作单位较近的一家公立幼儿园。它历史悠久，校舍也大，价格跟小区幼儿园差不多，接送也方便。
诺诺入园前，我们就很注意培养孩子对幼儿园的亲近和向往：每当路过幼儿园，看到里面孩子们在活动，一定要驻足观看，同时经常暗示诺诺“上幼儿园是多快乐的事啊”，所以一直以来诺诺对入园充满了期盼。
终于到了入园那一天，诺诺虽然没有像其他孩子那样哭哭啼啼，但那些撕心裂肺的嚎哭，还是给了她一些影响。从第四天开始，她去幼儿园就不如以前那么起劲了。第二周，在爸爸妈妈离开时，她会掉几滴眼泪，这持续了一周。她说：“我就是掉了几滴眼泪，没有哭。”
因为对老师很信任，每次我们都是放下孩子就离开，不会多说什么。放学后，在接孩子回家的路上，我们经常逗孩子开心。问话一般都是围绕在幼儿园开不开心啊，有什么有趣的事情啊，吃了些什么啊，等等。孩子经常支支吾吾的，反正没什么大事，我们也都没在意。
一个多月以后我们发现：每次接出诺诺，她一定嚷嚷小便。幼儿园离家远，附近也没公厕，开始就让她在路边绿化带解决。但每天如此也不是办法，我们就告诉孩子，放学前要在幼儿园上趟厕所。她答应得很好，但第二天依旧。后来发展到每次进园，在幼儿园门口，她非要上个大便，而且死活不愿进幼儿园解决。
经耐心询问，孩子终于说：“老师不让在幼儿园大便。”说实话，之前就听说这家幼儿园有这个要求，当时还以为以讹传讹，就算听孩子说了，还是觉得不甚可信。于是那天诺诺进园前又要大便时，作为爸爸，我说：“我带你去问问老师吧，看老师是不是要求不让在幼儿园大便，爸爸觉得是你听错了。”我带着有些不情愿的孩子进班，将孩子每天进园前要求大便的事情说明，当着孩子的面客气地询问：“老师，诺诺说幼儿园不让在教室的厕所大便，是这样吗？”老师当即否认，并热情地领着诺诺去了厕所。
后来我从侧面打听，得知真实的情况是这样的：有些孩子没学会自己擦屁股，在幼儿园大便后需要老师给擦。有的老师可能态度不好，甚至呵斥或者告诉他们 “以后别在幼儿园上厕所”！老师以为只有这一个孩子在听，没有顾及其他孩子的感受，尤其对于像诺诺这样比较内向敏感的孩子，简直就是一道禁令。还好，作为父亲的我，替她“大胆地”直接询问了老师，并得到老师明确的答复，这让孩子以后对在幼儿园上厕所不再那么担心了。虽然后面一直也没彻底解决，但情况确实有所好转。
后来又发生了一件事。那段时间《蜗居》热播，诺诺一个同学的家长晚上在家看电视。突然这个孩子报出了尚未播出的剧情，让家长很诧异。原来幼儿园教室里有DVD机和电视机，之前老师就让孩子们带自己喜欢的光盘来学校，说是在休息时播放。最近这几天老师就经常利用DVD播放她们喜欢的《蜗居》，孩子们就都跟着看了。当我听说这件事情的时候，内心就坚定了要让孩子转走的想法，另外实在也因为路途较远，上学路上就得用半个多小时，孩子也很辛苦。我们决定将孩子转回小区的小幼儿园。
一转过来，幼儿园就发下一张“儿童入园父母须知”，上面罗列了一些孩子入园后可能出现的现象和给父母的应对措施。其中，有两条深深地震动了我。作为教育工作者，尤其作为心理教育工作者，我一直以为自己还是挺注意孩子的心理的，可看了这两条，我知道自己忽略了什么。
一条是：孩子刚入园，可能会因为不适应而哭闹，建议家长送下孩子后可以稍微安抚，但不宜时间过长，要信任幼儿园老师；对于部分孩子，可以让他（她）带一个在家经常玩耍的玩具过来，有利于增强孩子在幼儿园的安全感——这一条跟其它幼儿园一样的是，都是让家长把孩子交给幼儿园老师，但不同点在于这家幼儿园允许家长稍微安抚，而不是不管孩子如何哭闹，直接放下就走；关于带玩具，其它幼儿园都不允许带自己的玩具，但这家幼儿园提到可以带上熟悉的玩具，是为了增加儿童的安全感。他们更重视的是孩子快速地适应幼儿园生活，能够身心健康地成长！
另一条是：提醒父母在接孩子回家后，不要总是询问孩子在幼儿园过得怎么样，学了些什么等等问题，因为孩子的认知和表达水平不足以回答这些问题，问的过多反而会造成孩子上幼儿园的压力——是啊，当我们出于好奇，出于关心，“温柔和善”地发问时，我们的孩子很可能无法总结今天都做了些什么，无法表达自己的感受。每天面临这样的“考试”，一定会“亚历山大”吧？
有了这两点提醒，我们不再询问女儿在幼儿园的事情。这家幼儿园设了很多亲子课堂，家长可以旁听孩子的幼儿园生活，有时候一起参与活动。这可以让家长更真实地了解孩子在幼儿园的情况。
从那，诺诺上幼儿园再也没有掉过眼泪，也没有因为上厕所而纠结，反而每天非常积极地要早去幼儿园，帮助老师分饭或者做其它事情，并以此为荣。
当孩子很早到幼儿园，佩戴着“卫生小天使”绶带、站在门口为小朋友喷洗手液的时候，当孩子回家来喋喋不休地讲述幼儿园发生的趣事的时候，当看到亲子课堂上内向的孩子踊跃发言的时候，我们也体会到和孩子一样的喜悦与快乐。
现在女儿已顺利进入小学，依然保持着对学校积极正向的情绪，保持着对老师的尊敬和亲近，保持着对学习发自内心的喜爱。这一切，让我很庆幸当年义无反顾地“转园”。
事后反思，幼儿园的大小和新老都不重要，重要的是家长要经常与老师沟通，更重要的是要尽量选择以育人为事业的幼儿园。
小区有家幼儿园，刚开不久，听说老板是台湾人，我倾向这个幼儿园。可爷爷奶奶认为，这幼儿园太小，冬天难得见到阳光，不好。邻近小区有家私立幼儿园，院子倒是大，设备全，可妈妈觉得收费太高。最后我们选了离我工作单位较近的一家公立幼儿园。它历史悠久，校舍也大，价格跟小区幼儿园差不多，接送也方便。
诺诺入园前，我们就很注意培养孩子对幼儿园的亲近和向往：每当路过幼儿园，看到里面孩子们在活动，一定要驻足观看，同时经常暗示诺诺“上幼儿园是多快乐的事啊”，所以一直以来诺诺对入园充满了期盼。
终于到了入园那一天，诺诺虽然没有像其他孩子那样哭哭啼啼，但那些撕心裂肺的嚎哭，还是给了她一些影响。从第四天开始，她去幼儿园就不如以前那么起劲了。第二周，在爸爸妈妈离开时，她会掉几滴眼泪，这持续了一周。她说：“我就是掉了几滴眼泪，没有哭。”
因为对老师很信任，每次我们都是放下孩子就离开，不会多说什么。放学后，在接孩子回家的路上，我们经常逗孩子开心。问话一般都是围绕在幼儿园开不开心啊，有什么有趣的事情啊，吃了些什么啊，等等。孩子经常支支吾吾的，反正没什么大事，我们也都没在意。
一个多月以后我们发现：每次接出诺诺，她一定嚷嚷小便。幼儿园离家远，附近也没公厕，开始就让她在路边绿化带解决。但每天如此也不是办法，我们就告诉孩子，放学前要在幼儿园上趟厕所。她答应得很好，但第二天依旧。后来发展到每次进园，在幼儿园门口，她非要上个大便，而且死活不愿进幼儿园解决。
经耐心询问，孩子终于说：“老师不让在幼儿园大便。”说实话，之前就听说这家幼儿园有这个要求，当时还以为以讹传讹，就算听孩子说了，还是觉得不甚可信。于是那天诺诺进园前又要大便时，作为爸爸，我说：“我带你去问问老师吧，看老师是不是要求不让在幼儿园大便，爸爸觉得是你听错了。”我带着有些不情愿的孩子进班，将孩子每天进园前要求大便的事情说明，当着孩子的面客气地询问：“老师，诺诺说幼儿园不让在教室的厕所大便，是这样吗？”老师当即否认，并热情地领着诺诺去了厕所。
后来我从侧面打听，得知真实的情况是这样的：有些孩子没学会自己擦屁股，在幼儿园大便后需要老师给擦。有的老师可能态度不好，甚至呵斥或者告诉他们 “以后别在幼儿园上厕所”！老师以为只有这一个孩子在听，没有顾及其他孩子的感受，尤其对于像诺诺这样比较内向敏感的孩子，简直就是一道禁令。还好，作为父亲的我，替她“大胆地”直接询问了老师，并得到老师明确的答复，这让孩子以后对在幼儿园上厕所不再那么担心了。虽然后面一直也没彻底解决，但情况确实有所好转。
后来又发生了一件事。那段时间《蜗居》热播，诺诺一个同学的家长晚上在家看电视。突然这个孩子报出了尚未播出的剧情，让家长很诧异。原来幼儿园教室里有DVD机和电视机，之前老师就让孩子们带自己喜欢的光盘来学校，说是在休息时播放。最近这几天老师就经常利用DVD播放她们喜欢的《蜗居》，孩子们就都跟着看了。当我听说这件事情的时候，内心就坚定了要让孩子转走的想法，另外实在也因为路途较远，上学路上就得用半个多小时，孩子也很辛苦。我们决定将孩子转回小区的小幼儿园。
一转过来，幼儿园就发下一张“儿童入园父母须知”，上面罗列了一些孩子入园后可能出现的现象和给父母的应对措施。其中，有两条深深地震动了我。作为教育工作者，尤其作为心理教育工作者，我一直以为自己还是挺注意孩子的心理的，可看了这两条，我知道自己忽略了什么。
一条是：孩子刚入园，可能会因为不适应而哭闹，建议家长送下孩子后可以稍微安抚，但不宜时间过长，要信任幼儿园老师；对于部分孩子，可以让他（她）带一个在家经常玩耍的玩具过来，有利于增强孩子在幼儿园的安全感——这一条跟其它幼儿园一样的是，都是让家长把孩子交给幼儿园老师，但不同点在于这家幼儿园允许家长稍微安抚，而不是不管孩子如何哭闹，直接放下就走；关于带玩具，其它幼儿园都不允许带自己的玩具，但这家幼儿园提到可以带上熟悉的玩具，是为了增加儿童的安全感。他们更重视的是孩子快速地适应幼儿园生活，能够身心健康地成长！
另一条是：提醒父母在接孩子回家后，不要总是询问孩子在幼儿园过得怎么样，学了些什么等等问题，因为孩子的认知和表达水平不足以回答这些问题，问的过多反而会造成孩子上幼儿园的压力——是啊，当我们出于好奇，出于关心，“温柔和善”地发问时，我们的孩子很可能无法总结今天都做了些什么，无法表达自己的感受。每天面临这样的“考试”，一定会“亚历山大”吧？
有了这两点提醒，我们不再询问女儿在幼儿园的事情。这家幼儿园设了很多亲子课堂，家长可以旁听孩子的幼儿园生活，有时候一起参与活动。这可以让家长更真实地了解孩子在幼儿园的情况。
从那，诺诺上幼儿园再也没有掉过眼泪，也没有因为上厕所而纠结，反而每天非常积极地要早去幼儿园，帮助老师分饭或者做其它事情，并以此为荣。
当孩子很早到幼儿园，佩戴着“卫生小天使”绶带、站在门口为小朋友喷洗手液的时候，当孩子回家来喋喋不休地讲述幼儿园发生的趣事的时候，当看到亲子课堂上内向的孩子踊跃发言的时候，我们也体会到和孩子一样的喜悦与快乐。
现在女儿已顺利进入小学，依然保持着对学校积极正向的情绪，保持着对老师的尊敬和亲近，保持着对学习发自内心的喜爱。这一切，让我很庆幸当年义无反顾地“转园”。
事后反思，幼儿园的大小和新老都不重要，重要的是家长要经常与老师沟通，更重要的是要尽量选择以育人为事业的幼儿园。