儿童死亡概念之发展与其教育涵义

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<正>死亡概念的涵义死亡概念(death concepts)是由一些"次概念"所组成的复杂概念,其发展是从儿童时期的不成熟了解至成人期的成熟了解。斯皮斯和布伦特提出三个最重要的次概念:"不可逆性"(irreversibility)"无机能性"(nonfuntionality)"普遍性"(universality)等。所谓成熟的死亡概念,即指能了解凡生物体一旦死亡则其"肉体无法再复活"(不包括精神或灵魂的层面)"所有界定生命的机能均停止""所有生物体都会死亡"。张淑美则综合许多文献,认为"原因性",亦即了解"导致生物发生死亡的原因"(包括自发因素或外力因素)也应包含在内。
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