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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）10-000-01
摘 要 体育教师在体育教学中要体现以人为本，坚持面向全体学生，通过微笑教育，让学生积极参与，享受成功的喜悦。笔者通过倡导“微笑教育”，旨在让新课标下的体育教学目标得以实现，使我们的体育教育更成功，让我们的学生更快乐。
关键词 微笑 和谐 成功 体育教育
微笑是心灵的阳光，是扑面的春风。微笑是一个人良好情绪的体现，也是待人友好热情的标志。微笑是无声的语言，是心灵的沟通。因为有了微笑，课堂才能充满了爱与温情。本人结合体育学科的特点和教学实践，就微笑在体育教学中的积极作用深有体会，现归纳探讨如下：
一、微笑是爱心
苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”没有爱的教育是不成功的教育。教师的责任就是要用爱的阳光温暖每个学生的心田，以一片爱心唤起学生心灵上的共鸣，以情动人，使学生感到教师既是师长又是朋友，是最值得信赖的人。我国教育家魏书生说得好：“人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对对方心灵的大山呼喊：‘我尊重你！’那么，对方心灵大山的回音便是‘我尊重你！’你喊‘我理解你！’对方的回音也是‘我理解你！’你喊‘我恨你！’对方绝不会回答‘我爱你’。”这说明在教学中只要我们用温暖的心真挚地爱他们，就能点燃他们自尊心的火花，使他们受到鼓舞，并激发学生的学习热情；在课堂上，多给学生一点微笑，就会多一些爱的收获。
微笑是爱心的体现，爱心是一种力量，在体育教学中，平等、亲和、融洽的师生关系，能使学生对体育课产生兴趣和对教师产生好感，从而乐意接受教师的指导。学生练习过程中，教师要善于运用微笑，鼓励学生不断进取，如在一次1000米达标测试中，一学生将要放弃时，我微笑地说：“老师相信你能坚持！”最后他便成功了。运动中不断地运用肢体语言如微笑、点头等，激发学生的积极情绪，使他们在和谐、轻松的气氛中，体验到成功的喜悦，从而加深对体育课的兴趣，以积极的姿态，主动参与，在快乐学习中完成教学目标。
二、微笑是和谐
“亲其师，信其道”。当一位教师在课堂上表情温和，笑容可掬时，学生就会感到教师可亲可敬、平易近人，从而由对你这个人的好感进而喜欢你讲授的内容，师生间的距离无形中就缩小了。心灵得到沟通，学生的思维大门也为之大开，产生浓厚的兴趣和渴望接受运动技能的迫切心情，并随之进入专心致志的学练状态。这时的课堂气氛活跃，师生关系融洽、和谐，学生都能在课堂这个大家庭中找到属于自己的位置。教师用微笑创造和谐的气氛，让学生在心情舒畅中去锻炼、去探索、去发现，去上好每一节体育课。
有一次，我参加县教学能手比赛，是借班上课，一个熟悉班级情况的老师告诉我，这个班纪律不太好，让我有个心理准备。人非草木，孰能无情，我坚信这个道理，于是我一进课堂便带着微笑，并让同学们猜猜今天我为什么心情好？教室马上乱了起来，有几个“刺头”向我做鬼脸，我顺势竖起拇指表扬了他们的表演艺术，并说今天我们一起来进行耐久跑游戏，能否再让我竖起拇指。在课堂中，我改变了传统的耐久跑教学方法，转而让学生跑图案，让学生同音乐赛跑，整堂课听不到大声的吼叫，听不到厉声的训斥，学生们都积极的参与。体育教学中，因为有了微笑，课堂也就多了一份安详、融洽与和谐。我想这就是微笑教学的特殊功效。
三、微笑是责任
调查表明：冷淡的面孔，呆板的面孔，生气的面孔，凶狠的面孔和讥讽的面孔为五种不受学生欢迎的教师面孔，它会给学生带来严重的心理紧张和压抑，使学生无法正常发挥他们的智力和多方面的能力，很难取得良好的教学效果。
教师的微笑应当是真诚的、自然的，来不得半点矫饰。课堂上教师的情绪状态对学生有着直接的影响，不同的情绪会引起不同的课堂效果。作为体育教师，在课堂上应及时调节好自己的情绪，带着良好的心态、丰富的情感、从容的神态、开朗的性格和乐观向上的精神去组织教学，可以为学生创设愉悦的情境使每个学生的心情都是舒畅的、每个学生的感觉都是良好的、每个学生的信心都是高昂的，从而调动学生的主观能动性，促进教学目标的达成。
记得有一次，我为了试上一节内容为“队列队形练习”的县公开课，特地在教室里把各个环节给学生仔细地演示了一遍，要求学生明白在哪儿？干什么？什么时机鼓掌等。不知道是学生不感兴趣还是别的原因，一到了操场，看到他们漫不经心的样子，我的火就燃烧起来。于是我板着面孔，对着学生大声吼叫，课堂气氛紧张、沉闷，学生好像很顺从，其实只是摆摆样子而已，整堂课准备虽然很充分，但效果不佳。
因此，教师的教学态度是无声的语言，教师的眼睛是心灵的窗口；教师只有保持良好的情绪组织教学活动，才是对学生负责、对家长负责、对社会负责。而这种良好情绪的外在表现就是微笑，它是一种心境的流露，它让学习变得快乐、轻松、幸福。微笑是一种责任。
微笑看似平凡，但却具有阳光一样的魅力。微笑是一种修养，是一种风度，是真情实感的流露，是文明进步的标志。体育教师要善于调整情绪，要面带微笑，让学生在阳光操场上，感受体育课堂给他们带来的喜悦。请把你的微笑带进课堂，吸引广大学生走向操场，让学生在心情舒畅中上好体育课，积极参加体育锻炼，不断增强体质；使我们的体育教育更成功，让我们的学生更快乐。
摘 要 体育教师在体育教学中要体现以人为本，坚持面向全体学生，通过微笑教育，让学生积极参与，享受成功的喜悦。笔者通过倡导“微笑教育”，旨在让新课标下的体育教学目标得以实现，使我们的体育教育更成功，让我们的学生更快乐。
关键词 微笑 和谐 成功 体育教育
微笑是心灵的阳光，是扑面的春风。微笑是一个人良好情绪的体现，也是待人友好热情的标志。微笑是无声的语言，是心灵的沟通。因为有了微笑，课堂才能充满了爱与温情。本人结合体育学科的特点和教学实践，就微笑在体育教学中的积极作用深有体会，现归纳探讨如下：
一、微笑是爱心
苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”没有爱的教育是不成功的教育。教师的责任就是要用爱的阳光温暖每个学生的心田，以一片爱心唤起学生心灵上的共鸣，以情动人，使学生感到教师既是师长又是朋友，是最值得信赖的人。我国教育家魏书生说得好：“人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对对方心灵的大山呼喊：‘我尊重你！’那么，对方心灵大山的回音便是‘我尊重你！’你喊‘我理解你！’对方的回音也是‘我理解你！’你喊‘我恨你！’对方绝不会回答‘我爱你’。”这说明在教学中只要我们用温暖的心真挚地爱他们，就能点燃他们自尊心的火花，使他们受到鼓舞，并激发学生的学习热情；在课堂上，多给学生一点微笑，就会多一些爱的收获。
微笑是爱心的体现，爱心是一种力量，在体育教学中，平等、亲和、融洽的师生关系，能使学生对体育课产生兴趣和对教师产生好感，从而乐意接受教师的指导。学生练习过程中，教师要善于运用微笑，鼓励学生不断进取，如在一次1000米达标测试中，一学生将要放弃时，我微笑地说：“老师相信你能坚持！”最后他便成功了。运动中不断地运用肢体语言如微笑、点头等，激发学生的积极情绪，使他们在和谐、轻松的气氛中，体验到成功的喜悦，从而加深对体育课的兴趣，以积极的姿态，主动参与，在快乐学习中完成教学目标。
二、微笑是和谐
“亲其师，信其道”。当一位教师在课堂上表情温和，笑容可掬时，学生就会感到教师可亲可敬、平易近人，从而由对你这个人的好感进而喜欢你讲授的内容，师生间的距离无形中就缩小了。心灵得到沟通，学生的思维大门也为之大开，产生浓厚的兴趣和渴望接受运动技能的迫切心情，并随之进入专心致志的学练状态。这时的课堂气氛活跃，师生关系融洽、和谐，学生都能在课堂这个大家庭中找到属于自己的位置。教师用微笑创造和谐的气氛，让学生在心情舒畅中去锻炼、去探索、去发现，去上好每一节体育课。
有一次，我参加县教学能手比赛，是借班上课，一个熟悉班级情况的老师告诉我，这个班纪律不太好，让我有个心理准备。人非草木，孰能无情，我坚信这个道理，于是我一进课堂便带着微笑，并让同学们猜猜今天我为什么心情好？教室马上乱了起来，有几个“刺头”向我做鬼脸，我顺势竖起拇指表扬了他们的表演艺术，并说今天我们一起来进行耐久跑游戏，能否再让我竖起拇指。在课堂中，我改变了传统的耐久跑教学方法，转而让学生跑图案，让学生同音乐赛跑，整堂课听不到大声的吼叫，听不到厉声的训斥，学生们都积极的参与。体育教学中，因为有了微笑，课堂也就多了一份安详、融洽与和谐。我想这就是微笑教学的特殊功效。
三、微笑是责任
调查表明：冷淡的面孔，呆板的面孔，生气的面孔，凶狠的面孔和讥讽的面孔为五种不受学生欢迎的教师面孔，它会给学生带来严重的心理紧张和压抑，使学生无法正常发挥他们的智力和多方面的能力，很难取得良好的教学效果。
教师的微笑应当是真诚的、自然的，来不得半点矫饰。课堂上教师的情绪状态对学生有着直接的影响，不同的情绪会引起不同的课堂效果。作为体育教师，在课堂上应及时调节好自己的情绪，带着良好的心态、丰富的情感、从容的神态、开朗的性格和乐观向上的精神去组织教学，可以为学生创设愉悦的情境使每个学生的心情都是舒畅的、每个学生的感觉都是良好的、每个学生的信心都是高昂的，从而调动学生的主观能动性，促进教学目标的达成。
记得有一次，我为了试上一节内容为“队列队形练习”的县公开课，特地在教室里把各个环节给学生仔细地演示了一遍，要求学生明白在哪儿？干什么？什么时机鼓掌等。不知道是学生不感兴趣还是别的原因，一到了操场，看到他们漫不经心的样子，我的火就燃烧起来。于是我板着面孔，对着学生大声吼叫，课堂气氛紧张、沉闷，学生好像很顺从，其实只是摆摆样子而已，整堂课准备虽然很充分，但效果不佳。
因此，教师的教学态度是无声的语言，教师的眼睛是心灵的窗口；教师只有保持良好的情绪组织教学活动，才是对学生负责、对家长负责、对社会负责。而这种良好情绪的外在表现就是微笑，它是一种心境的流露，它让学习变得快乐、轻松、幸福。微笑是一种责任。
微笑看似平凡，但却具有阳光一样的魅力。微笑是一种修养，是一种风度，是真情实感的流露，是文明进步的标志。体育教师要善于调整情绪，要面带微笑，让学生在阳光操场上，感受体育课堂给他们带来的喜悦。请把你的微笑带进课堂，吸引广大学生走向操场，让学生在心情舒畅中上好体育课，积极参加体育锻炼，不断增强体质；使我们的体育教育更成功，让我们的学生更快乐。