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在小学劳技教学中，转变观念，培养学生技术意识；在感悟动手过程中，培养学生技术能力；加强主体精神，养成学生技术习惯，最后引导学生从“动手做”到“动脑做”，将劳技教学与人文精神相互渗透、有机融合，促使他们在学文化、学技术、学做事、学创造的技术学习中学会做人，最终成为心灵手巧的人。
体验·感悟·创新——谈劳技教学“动手”到“动脑”的转变
【摘 要】
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在小学劳技教学中，转变观念，培养学生技术意识；在感悟动手过程中，培养学生技术能力；加强主体精神，养成学生技术习惯，最后引导学生从“动手做”到“动脑做”，将劳技教学与人文精神相互
【机 构】
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浙江省温岭市大溪镇中心小学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2011年9期
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