【摘 要】
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<正> 教学过程是传授知识、开发智力、发展能力、培养优秀思想品德,使学生德智体得到全面发展的过程。传授知识、开发智力、发展能力和培养优秀思想品德四个环节之间的本质的
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<正> 教学过程是传授知识、开发智力、发展能力、培养优秀思想品德,使学生德智体得到全面发展的过程。传授知识、开发智力、发展能力和培养优秀思想品德四个环节之间的本质的必然的联系,就是教学过程应遵循的基本规律。一、科学知识结构系统内化为学习者认知结构系统的规律美国当代著名的认知心理学的代表布鲁纳和奥苏伯尔认为,学习是认知结构的组织和重新组织。他们强调已有的认识结构的作用,也强调学习材料本身的内在逻辑结构。他们认为有内在逻辑结构的教材与学生
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