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摘要：当今社会，人们的压力普遍非常的大，不仅仅是成年人的压力非常大，未成年人的压力也不小，这就使得许多学生不能够很好的梳理自己的心理，从而去做出一些极端的行为。针对这一社会现状，社会各界都更加关注学生的心理健康。一个良好的积极向上的心态，有利于学生成为一个优秀的人才。因此在教育教学中，教师不断注重对学生进行心理健康教育。
关键词：中学生 心理健康 教学途径
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-319
心理健康课程在近些年的初中课程中所占比重越来越大，不仅如此，学校也要求各个任课教师在教学的过程中将心理健康教育融入到学科教学中，这是为了促使学生能够在学校中健康快乐的成长。但是不得不承认的是，心理健康教育在还是不全面的，为此教师也在不断的采取各种措施去促使学生能够更好的进行心理健康。
一、初中学生心理健康的现状
学生一旦进入初中阶段，学习压力就会变得非常的大。这是因为初中的课程内容量大，时间短且难度也不小。这些都会使学生产生学业上的压力，还有来自教师和家长的压力。教师希望学生能够成才，家长也希望學生能够成才，这都会使得学生背负压力，他们会希望自己做好每一件事，不辜负家长不辜负老师。而与此相应的是学校的心理健康教育跟不上，不能帮助学生及时的排解这些压力，久而久之学生的心理健康就会产生问题。要促进学生心理健康，教师就应该不断地对学生进行心理健康教育，以帮助学生梳理压力更好的进行学习。
二、教师该如何对学生进行心理健康教育
2.1心理健康教育生活化
教师要对学生进行一个良好的心理健康教育可以适当的采用一些生活中常见的心理方面的例子。不同的心理问题，教师应该采用不同的例子，这是有利于学生能够从这些例子中收获更多知识。同时由于举的是生活中一些常见的例子，这能使心理健康教育生活化，有利于他们更好的去接受心理健康教育。他们在这个过程中能够有一个更加真实的体验，从而促使他们去多关注自己的心理健康。所以说心理健康教育生活化是有利于更好的促进学生心理健康
例如：教师在进行结交新朋友这一节课的教学时，是希望学生能更好的掌握一个良好的人际关系。在社会生活中，许多学生不知道该如何与其他人交朋友。这对于学生的性格以及情感发展都是不利的，结交优秀的朋友能够带动他们更好的进行发展，拒绝品性不好的朋友也是有利于他们成长为更好的自己。针对这一节是一个人际关系的内容，可以采用一些生活中与朋友相处有关的例子来去引导学生们了解这一课的内容，从而促使他们能够在这个过程中收获更多的东西。
2.2采用情境教学的方法
这种教学方法是近些年来非常常用的一种教学方法，它注重营造一个真实的情境，能够让学生有一个真实的体验，从而促进他们学到的知识。这种教学方法对于心理健康教育这种抽象的教学来说是非常有意义的，它能让学生有一个真实的体验，从而去体会自己的心理。由此可见情境教学这种教学方法对于心理健康教学具有积极的促进作用。
例如：教师在进行可贵的自制力这一节的教学时，可以采用情境教学的方法。教师在教学的过程中营造一个与自制力有关的教学情境，学生在这个情境中能够体会到自制力的重要性。从而有利于帮助他们去更好的了解自制力，这对于学生去更好的规范自己督促自己养成一个良好的自制力非常重要。
2.3教师与学生要加强交流
心理健康教育不能仅仅只局限于课堂，只有将它渗透到学生学习生活中的每一部分，才能够促使它真正的有效。在生活中最好的心理健康教育就是师生之间的交流，师生之间彼此的交流有利于教师对学生更好的开解，也有利于学生去向教师诉说自己的烦恼。这对于教师的教学，学生压力的减轻都具有促进作用，同时，使心理健康教育摆脱了课堂这个固定的场所对于心理健康教育的进一步发展也是具有积极的促进作用。
三、对学生进行心理健康教育具有哪些意义
教师在教学的过程中不断地对学生进行心理健康教育，有利于缓解他们的压力让他们能够感到放松，从而能够更好的进行学习。除此之外，不断地对学生进行心理健康教育是有利于他们整体综合素质的发展，能帮助他们树立一个正确的价值观念，思想观念对于他们成为一个德智双全的人才具有积极的意义。心理健康教育不断受到人们的重视，也是现代教育不断发展的表现。它不再像以前一样只注重学生的学习而更加注重学生全方面的发展。
【结束语】心理健康教育的发展是非常重要的，好的心理健康教育能够促使学生有一个良好的心态，对于他们更好的进行学习是具有积极意义。同时，良好的心理也有利于他们树立良好的价值观，促使他们能够成为一个合格的社会主义接班人。
参考文献
[1]彭玮婧，王瑞瑶，胡宓. 湖南省中小学心理健康教育资源的现况与展望[J]. 中国临床心理学杂志，2021（02）：406-413.
[2]杨卉婷. 网络时代小学班主任德育工作面临的问题及措施[J]. 知识文库，2021（07）：58-59.
关键词：中学生 心理健康 教学途径
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-319
心理健康课程在近些年的初中课程中所占比重越来越大，不仅如此，学校也要求各个任课教师在教学的过程中将心理健康教育融入到学科教学中，这是为了促使学生能够在学校中健康快乐的成长。但是不得不承认的是，心理健康教育在还是不全面的，为此教师也在不断的采取各种措施去促使学生能够更好的进行心理健康。
一、初中学生心理健康的现状
学生一旦进入初中阶段，学习压力就会变得非常的大。这是因为初中的课程内容量大，时间短且难度也不小。这些都会使学生产生学业上的压力，还有来自教师和家长的压力。教师希望学生能够成才，家长也希望學生能够成才，这都会使得学生背负压力，他们会希望自己做好每一件事，不辜负家长不辜负老师。而与此相应的是学校的心理健康教育跟不上，不能帮助学生及时的排解这些压力，久而久之学生的心理健康就会产生问题。要促进学生心理健康，教师就应该不断地对学生进行心理健康教育，以帮助学生梳理压力更好的进行学习。
二、教师该如何对学生进行心理健康教育
2.1心理健康教育生活化
教师要对学生进行一个良好的心理健康教育可以适当的采用一些生活中常见的心理方面的例子。不同的心理问题，教师应该采用不同的例子，这是有利于学生能够从这些例子中收获更多知识。同时由于举的是生活中一些常见的例子，这能使心理健康教育生活化，有利于他们更好的去接受心理健康教育。他们在这个过程中能够有一个更加真实的体验，从而促使他们去多关注自己的心理健康。所以说心理健康教育生活化是有利于更好的促进学生心理健康
例如：教师在进行结交新朋友这一节课的教学时，是希望学生能更好的掌握一个良好的人际关系。在社会生活中，许多学生不知道该如何与其他人交朋友。这对于学生的性格以及情感发展都是不利的，结交优秀的朋友能够带动他们更好的进行发展，拒绝品性不好的朋友也是有利于他们成长为更好的自己。针对这一节是一个人际关系的内容，可以采用一些生活中与朋友相处有关的例子来去引导学生们了解这一课的内容，从而促使他们能够在这个过程中收获更多的东西。
2.2采用情境教学的方法
这种教学方法是近些年来非常常用的一种教学方法，它注重营造一个真实的情境，能够让学生有一个真实的体验，从而促进他们学到的知识。这种教学方法对于心理健康教育这种抽象的教学来说是非常有意义的，它能让学生有一个真实的体验，从而去体会自己的心理。由此可见情境教学这种教学方法对于心理健康教学具有积极的促进作用。
例如：教师在进行可贵的自制力这一节的教学时，可以采用情境教学的方法。教师在教学的过程中营造一个与自制力有关的教学情境，学生在这个情境中能够体会到自制力的重要性。从而有利于帮助他们去更好的了解自制力，这对于学生去更好的规范自己督促自己养成一个良好的自制力非常重要。
2.3教师与学生要加强交流
心理健康教育不能仅仅只局限于课堂，只有将它渗透到学生学习生活中的每一部分，才能够促使它真正的有效。在生活中最好的心理健康教育就是师生之间的交流，师生之间彼此的交流有利于教师对学生更好的开解，也有利于学生去向教师诉说自己的烦恼。这对于教师的教学，学生压力的减轻都具有促进作用，同时，使心理健康教育摆脱了课堂这个固定的场所对于心理健康教育的进一步发展也是具有积极的促进作用。
三、对学生进行心理健康教育具有哪些意义
教师在教学的过程中不断地对学生进行心理健康教育，有利于缓解他们的压力让他们能够感到放松，从而能够更好的进行学习。除此之外，不断地对学生进行心理健康教育是有利于他们整体综合素质的发展，能帮助他们树立一个正确的价值观念，思想观念对于他们成为一个德智双全的人才具有积极的意义。心理健康教育不断受到人们的重视，也是现代教育不断发展的表现。它不再像以前一样只注重学生的学习而更加注重学生全方面的发展。
【结束语】心理健康教育的发展是非常重要的，好的心理健康教育能够促使学生有一个良好的心态，对于他们更好的进行学习是具有积极意义。同时，良好的心理也有利于他们树立良好的价值观，促使他们能够成为一个合格的社会主义接班人。
参考文献
[1]彭玮婧，王瑞瑶，胡宓. 湖南省中小学心理健康教育资源的现况与展望[J]. 中国临床心理学杂志，2021（02）：406-413.
[2]杨卉婷. 网络时代小学班主任德育工作面临的问题及措施[J]. 知识文库，2021（07）：58-59.