【摘 要】
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<正>得知要代表学校参加赛课,心情有些激动。这次赛课的内容是教材中的表达课型。我选定了五年级的"一个特点鲜明的人"习作教学,接着就开始备课。历经几番试教,不断调整教学
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<正>得知要代表学校参加赛课,心情有些激动。这次赛课的内容是教材中的表达课型。我选定了五年级的"一个特点鲜明的人"习作教学,接着就开始备课。历经几番试教,不断调整教学设计,在磨课中,作文课的教学要领逐渐明晰,教学成效也逐渐显现。最后这节课的教学获得了课堂教学一等奖。回顾这节课的磨课历程,总结取得成功的最主要原因是坚持"学生立场",能根据学情不断地修正教学环节,优化教学过程。第一轮备课,我将教学目标定位为:1.要学习通过准确的言行描写,表现人物特点。2.通过评议,总结出写好人物动作的要领:分解
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