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积极关注并转化学困生是学校心理辅导工作的一项重要内容。从家庭教育、学校环境、个体因素3个层面分析学困生的成因，依据人本主义理论、多元智能理论、情绪ABC理论，从家庭教育、人际关系、潜能开发、归因方式等维度出发，提出学困生的转化策略。
初中学困生转化策略分析
【摘 要】
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积极关注并转化学困生是学校心理辅导工作的一项重要内容。从家庭教育、学校环境、个体因素3个层面分析学困生的成因，依据人本主义理论、多元智能理论、情绪ABC理论，从家庭教育、人际关系、潜能开发、归因方式等维度出发，提出学困生的转化策略。
【机 构】
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上海市普陀区兴陇中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2022年32期
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