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以双语教学现状及改革方式为研究对象,研究了双语课程教学的实施效果。利用方差分析、因子分析和逻辑回归分析发现,双语课程教学实施效果主要受学生客观英语水平、学生主观兴趣、双语教学方式等因素的影响,其中这三个影响因素对双语课程实施效果起正向作用。最后对双语课程教学实施效果中发现的问题提出相应的措施。
基于逻辑回归分析的大学生双语课程教学实施效果研究
【摘 要】
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以双语教学现状及改革方式为研究对象,研究了双语课程教学的实施效果。利用方差分析、因子分析和逻辑回归分析发现,双语课程教学实施效果主要受学生客观英语水平、学生主观兴
【机 构】
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宿州学院数学与统计学院
【出 处】
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科技风
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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宿州学院卓越人才计划“卓越文科人才教育培养计划”(szxy2016zyjh02),宿州学院重点科研项目(2016yzd06),安徽省精品视频开放课程(2015gkk022)
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