【摘 要】
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小学科学教学是培养学生理性精神、实践探索能力的主要途径，尤其在现代社会背景下，学生是否能够科学理性地看待事物，并以合理的手段和措施解决问题，是判断他们是否具备社会性发展潜力的重要因素。随着时代的变化，小学科学教学的重要性愈加凸显，为加强小学科学的教学质量和效率，小学科学教师可将“做思共生”的理念融入教学中，让学生在思中做、做中思，并能于实践过程中把握科学知识的内部规律，以此形成理性精神、科学思维。
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小学科学教学是培养学生理性精神、实践探索能力的主要途径，尤其在现代社会背景下，学生是否能够科学理性地看待事物，并以合理的手段和措施解决问题，是判断他们是否具备社会性发展潜力的重要因素。随着时代的变化，小学科学教学的重要性愈加凸显，为加强小学科学的教学质量和效率，小学科学教师可将“做思共生”的理念融入教学中，让学生在思中做、做中思，并能于实践过程中把握科学知识的内部规律，以此形成理性精神、科学思维。
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