社会主义核心价值观融入高中思想政治教育的策略探析

来源 :课堂内外:教师版(中等教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cninfor
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对高中生进行社会主义核心价值观教育,是立德树人的根本要求。广大教育工作者,尤其是高中思想政治教师更要主动承担责任,把思想政治课作为高中生学习和践行社会主义核心价值观的主渠道,将社会主义核心价值观融入高中政治学科教学实践,将社会主义核心价值观与教师示范、学科知识、时事政治、社会实践和身边小事相结合,切实推动社会主义核心价值观入脑入心,实现新时代的育人目标。
其他文献
目前高师公共心理学教学存在着教学设计不能满足学生个人成长的需要、课程目标的确立存在严重缺失、实践性教学环节不足、教学内容的组织与遴选缺乏有效整合、教学策略不适应
奥尔夫作为当今世界上流传最广的音乐教育者,他的教学法作为现代科学,最先进的音乐教学法。其原理是先让儿童通过接触音乐实践,从而使儿童喜欢上音乐。本文从奥尔夫教学法特
学科的核心素养是其在特定学科(或学习领域)的具体化,是学生学习一门学科(或特定学习领域)之后形成的、具有学科特点的关键成就,是学科育人价值的集中体现。众所周知,人的思
鼓励是一种行之有效的教育教学方法,然而不恰当的鼓励对学生而言,却是一种伤害。针对不同学生,教师应有不同的鼓励方式和鼓励内容,这样才能达到预期的教育教学目的。
教学管理是高校管理的重点工作,近些年来,随着对这方面研究的不断深入,各类教学管理模式逐渐出现并发展起来。但是各类教学模式在使用时也会随之出现各种问题。本文先简述高
目的考察贵州省苗侗地区高职生心理资本与人际和谐的基本情况,并探讨二者的关系。方法利用心理资本问卷(PCQ-24)与人际和谐问卷对贵州省苗侗地区383名高职生进行问卷调查,并对