【摘 要】
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研究性学习是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战,国际社会比较认同和实施的一种新教学模式.本文就笔者在教学过程中实施的研究性学习作回顾.从而让学生明确学习的目的和任
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研究性学习是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战,国际社会比较认同和实施的一种新教学模式.本文就笔者在教学过程中实施的研究性学习作回顾.从而让学生明确学习的目的和任务,指导他们作好准备工作,指导学生收集和整理有关的史料,进一步分析形成自己的观点,并运用“走出去”的办法感受历史的变化,在合作中总结感受的研究性学习过程并做了较详实的记录.在活动中充分利用泉州这一历史文化名城丰富的社会人文资源,通过学生学习实践活动,培养学生知乡、爱乡的情感和建设家乡、重振古港雄风的社会责任感,使学生掌握一定的获取知识的途径和方法.研究性学习能激发学生的“探究”欲望,由原来的“要我学”变为“我要学”,也更能发挥他们独立思考、大胆探索、勇于标新立异的精神,这样对于培养学生的创新精神和实践能力将具有重要的意义.
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